三九天，寒風(fēng)刺骨，但河南省三門峽市盧氏縣五里川鎮(zhèn)馬耳巖小學(xué)卻是一片熱火朝天的景象：在不同的教室里，五年級學(xué)生段騰淵和他的同學(xué)們正在聚精會神地向來自上海夏加兒美術(shù)教育機構(gòu)的老師學(xué)習(xí)繪畫技巧；四年級的同學(xué)們在向來自美國的外教學(xué)習(xí)口語；三年級的同學(xué)們則跟著北京師范大學(xué)的教授朗誦詩歌。
這是“美麗鄉(xiāng)村”網(wǎng)絡(luò)公益課堂的一個場景。馬耳巖小學(xué)距離盧氏縣150多里路，只有6名教師和48名學(xué)生，原本是盧氏縣教育最落后的學(xué)校之一，如今卻成了該縣普及網(wǎng)絡(luò)教育的典型。在過去的一年中，來自全國各地的名校乃至國外的機構(gòu)借助網(wǎng)絡(luò)公益課，每周準(zhǔn)時向這里的學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)授課。不僅孩子們，這里的老師們也受益多多，可以同全國及國外的教師進行實時交流，還能免費獲得知名學(xué)校和專業(yè)教育機構(gòu)等撰寫的課件等海量優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。
“美麗鄉(xiāng)村”網(wǎng)絡(luò)公益課堂是滬江教育的公益項目“互+計劃”的一個活動，于2016年3月發(fā)起，旨在將高校老師、在線教育培訓(xùn)機構(gòu)、教材出版社、當(dāng)?shù)亟逃块T等各方力量凝聚在一起，通過網(wǎng)絡(luò)公益課為貧困鄉(xiāng)村學(xué)校提供大規(guī)模高品質(zhì)課程。近日，2017“美麗鄉(xiāng)村”合作機構(gòu)年度總結(jié)會在上海舉行，來自全國各地的合作機構(gòu)與團隊齊聚一堂，共話鄉(xiāng)村教育大計。在業(yè)內(nèi)人士看來，網(wǎng)絡(luò)公益課堂能夠?qū)崿F(xiàn)多贏，不僅有助于推動鄉(xiāng)村教育發(fā)展，對于參與的平臺、教育機構(gòu)等來說，在實現(xiàn)自身社會價值的同時，也能充分發(fā)揮各自擁有的海量教育資源的版權(quán)價值，凝聚人氣，打造品牌，進而拓展自身的數(shù)字出版業(yè)務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)支教惠及鄉(xiāng)村
同馬耳巖小學(xué)一樣，甘肅省隴南市文縣鐵樓小學(xué)也是較早接入“互+計劃”的鄉(xiāng)村學(xué)校。該校校長王鵬翔介紹，線上老師和線下老師相互配合的“雙師”模式，不僅給孩子們帶來了與以往不同的體驗，也讓老師們有機會學(xué)習(xí)外界先進的教學(xué)方法以及國內(nèi)名師撰寫的各種講義，開拓了老師們的教學(xué)思路，提高了課堂教學(xué)效率。
記者在采訪中了解到，像馬耳巖小學(xué)和鐵樓小學(xué)這樣受益于網(wǎng)絡(luò)公益課堂的鄉(xiāng)村學(xué)校還有很多。滬江教育提供的數(shù)據(jù)顯示，截至目前，“互+計劃”已成功舉辦了數(shù)萬次課程直播，連接起全國30個省份的3000多所中小學(xué)，惠及10萬名教師和100萬名學(xué)生。
談及發(fā)起“互+計劃”以及“美麗鄉(xiāng)村”網(wǎng)絡(luò)公益課堂項目的初衷，滬江教育創(chuàng)始人兼CEO伏彩瑞在接受中國知識產(chǎn)權(quán)報記者采訪時表示，滬江教育主打在線教育業(yè)務(wù)，經(jīng)過多年發(fā)展，積累了海量的優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)內(nèi)容和龐大的人才隊伍，也幫助很多作者實現(xiàn)知識變現(xiàn)。“在這一過程中，我們不斷思考，如何將部分內(nèi)容版權(quán)開放，無償提供給真正需要的人。在對滬江教育資源重新梳理和整合后，我們于2015年啟動‘互+計劃’，希望通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源在全國各地的共建共享，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)版權(quán)內(nèi)容的自由流通，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們也能接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源。”伏彩瑞說。
隨著“互+計劃”和“美麗鄉(xiāng)村”項目在全國展開，越來越多的人與專業(yè)機構(gòu)加入進來。他們有的無償提供專門針對小學(xué)課程撰寫的講義，有的親自擔(dān)任教師進行網(wǎng)絡(luò)授課，而上海夏加兒美術(shù)教育、酷思熊閱讀、阿福童財商、少年派網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等教育機構(gòu)則將旗下的重點教輔等內(nèi)容的版權(quán)無償開放給所有參與“互+計劃”的師生，供他們無償使用。“‘互+計劃’充分發(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)的連接優(yōu)勢，將名師、名校、名機構(gòu)等各種優(yōu)質(zhì)資源進行了聚合，改變了以往傳統(tǒng)、分散、片斷式、短時的教育扶貧方式。”伏彩瑞說。
版權(quán)共享實現(xiàn)多贏
“一張課表、雙師課堂、三件法寶、四方力量。”滬江教育首席教育官吳虹這樣概括“美麗鄉(xiāng)村”網(wǎng)絡(luò)公益課堂的模式。具體而言，“互+計劃”攜手來自四面八方的各教育機構(gòu)，打造出了一張統(tǒng)一的大課表，提供音樂、美術(shù)、舞蹈、科學(xué)、財商、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、生命教育等課程資源，而鄉(xiāng)村學(xué)校只需一臺電腦、一根網(wǎng)線、一個攝像頭，就能開通網(wǎng)絡(luò)雙師課堂，連接全國甚至全世界的課程資源，第一時間免費獲得優(yōu)質(zhì)的版權(quán)內(nèi)容。
伏彩瑞認(rèn)為，“互+計劃”的本質(zhì)是連接與跨界合作，連接政府、學(xué)校、教育機構(gòu)和熱心教育公益的個人，再通過互聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模交互與跨界合作，疊加形成逐級放大的“扶智”效應(yīng)，最終實現(xiàn)內(nèi)容版權(quán)價值最大化，讓輕量級、高效率、大規(guī)模、可持續(xù)的教育扶貧成為可能。
總結(jié)會上，不少與會人士提出，“互+計劃”以及“美麗鄉(xiāng)村”網(wǎng)絡(luò)公益課堂項目的推廣不僅有利于教育的平衡發(fā)展，對于參與其中的各家數(shù)字出版機構(gòu)來說，也會產(chǎn)生積極的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)支教不是純粹地將內(nèi)容放到互聯(lián)網(wǎng)上，而是需要根據(jù)具體需求進行重新設(shè)計和編寫，以實現(xiàn)線上線下有效融合，這對數(shù)字出版機構(gòu)來說既是挑戰(zhàn)也是機遇，可以從中探索更加多元化的網(wǎng)絡(luò)教育形態(tài)。與此同時，將旗下內(nèi)容版權(quán)開放后，讓這些優(yōu)質(zhì)內(nèi)容通過互聯(lián)網(wǎng)進行再整合、分享和傳播，不僅可讓更多人受益，也有利于這些機構(gòu)進行品牌打造，進而推進各自的數(shù)字出版業(yè)務(wù)。
新的一天又開始了，段騰淵早早來到學(xué)校。7點40分，網(wǎng)絡(luò)支教老師的身影出現(xiàn)在教室的電視屏幕上，馬耳巖小學(xué)又響起了瑯瑯晨讀聲。（姜旭）
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