坑錢(qián)、坑娃、坑智商，洗腦式營(yíng)銷(xiāo)催生“教育功利癥”

　　近年來(lái)，功利教育觀大行其道，培訓(xùn)市場(chǎng)魚(yú)龍混雜，推波助瀾。不少家長(zhǎng)架不住廣告“忽悠”，老師“洗腦”，報(bào)班花費(fèi)成千上萬(wàn)，可到頭來(lái)沒(méi)讓孩子練就“開(kāi)掛”本領(lǐng)，反被部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)坑錢(qián)、坑娃、坑智商。種種洗腦式營(yíng)銷(xiāo)，消費(fèi)家長(zhǎng)們的焦慮，加劇拔苗助長(zhǎng)的功利心，違背了教育育人為本的初心。

　　文化裝門(mén)面，教學(xué)靠“含糊”

　　廣告上寫(xiě)著“經(jīng)典誦讀為主、德藝熏陶為輔”，課程內(nèi)容“兼顧國(guó)藝、西方英文經(jīng)典、書(shū)畫(huà)經(jīng)典、音樂(lè)欣賞……”

　　老師們穿著傳統(tǒng)服飾穿梭在茶室間，被古典文化深深吸引的家長(zhǎng)劉女士咬了咬牙，拿出17000元給5歲的兒子報(bào)了國(guó)學(xué)館。

　　沒(méi)想到孩子才上了一個(gè)月的課，劉女士便大呼上當(dāng)。“還以為這家國(guó)學(xué)館走文化路線(xiàn)，是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的清流。結(jié)果也是想方設(shè)法靠忽悠賺錢(qián)。

　　”劉女士忿忿地說(shuō)，“孩子的課程內(nèi)容是《論語(yǔ)》，老師從來(lái)不給孩子講解，只是誦讀。忽悠家長(zhǎng)參加周末讀經(jīng)會(huì)、千人國(guó)學(xué)會(huì)，還讓購(gòu)買(mǎi)一萬(wàn)多元的認(rèn)字卡片，只有兩個(gè)喇叭的讀經(jīng)機(jī)，不買(mǎi)老師就說(shuō)我不重視孩子。”

　　這家名為“尚德”的國(guó)學(xué)館位于廣州市番禺區(qū)華南新城的江山帝景會(huì)所內(nèi)，位置比較隱蔽。

　　半月談?dòng)浾咭约议L(zhǎng)身份前去暗訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，館內(nèi)雖然擺著字畫(huà)，陳設(shè)古典，但通風(fēng)采光都不好。

　　教室里，讀經(jīng)機(jī)播放著《孟子》，老師在大聲誦讀，但大部分五六歲的孩子顯然不感興趣，在教室里跑來(lái)跑去，自己玩耍。

　　接待的吳老師說(shuō)，館內(nèi)開(kāi)設(shè)了2至6歲的幼兒班，主要學(xué)習(xí)四書(shū)五經(jīng)，已經(jīng)招收了100多名學(xué)員。

　　老師們不講解，是“不想影響孩子對(duì)經(jīng)文的理解”，這是國(guó)學(xué)館的教育理念。

　　國(guó)學(xué)館提供的一本讀經(jīng)教育的“科普”讓人哭笑不得：“遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？含糊過(guò)去！遇到不懂的文句怎么辦？含糊過(guò)去！連續(xù)幾頁(yè)看不懂怎么辦？含糊過(guò)去！”

　　劉女士的孩子讀了一些艱深晦澀的古文后感到很困惑，問(wèn)老師又從來(lái)得不到解釋?zhuān)灾劣诤⒆映霈F(xiàn)不愿碰古文書(shū)本的情況，漸漸不喜歡上學(xué)了。

　　老師們“讀經(jīng)不求甚解”的同時(shí)，卻又言必稱(chēng)經(jīng)典。

　　吳老師說(shuō)，國(guó)學(xué)館有一套英語(yǔ)教程，是某某著名老師用古英語(yǔ)朗讀的，讓孩子從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)“文言文”中的經(jīng)典。

　　周末的“小茶人”課堂另外收費(fèi)3200元，除了教孩子泡茶，還讀茶經(jīng)。

　　半月談?dòng)浾邚膹V州市番禹區(qū)教育局了解到，該國(guó)學(xué)館沒(méi)有辦學(xué)資質(zhì)，未在教育局備案。

　　另?yè)?jù)一些家長(zhǎng)反映，國(guó)學(xué)館安全衛(wèi)生缺乏監(jiān)管，季節(jié)性流行病暴發(fā)時(shí)，沒(méi)有任何通知，導(dǎo)致孩子大面積發(fā)病。

　　過(guò)后，國(guó)學(xué)館的老師竟在朋友圈里解釋?zhuān)?ldquo;孩子生病是家長(zhǎng)負(fù)能量導(dǎo)致的。”無(wú)奈之下，劉女士和部分家長(zhǎng)都為孩子選擇了退學(xué)。

　　升學(xué)當(dāng)旗號(hào)，誘導(dǎo)上“戰(zhàn)車(chē)”

　　“國(guó)學(xué)館的孩子從小背誦四書(shū)五經(jīng)，可享受名牌大學(xué)自主招生降60分的優(yōu)惠，這是多么大的優(yōu)勢(shì)！”“秒算無(wú)敵，1分鐘算百題”……

　　網(wǎng)上網(wǎng)下，打著升學(xué)旗號(hào)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行利益誘導(dǎo)式的洗腦十分常見(jiàn)。

　　半月談?dòng)浾咴谡n外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)較為集中的廣州市水蔭路看到，一家名為“腦力開(kāi)發(fā)中心”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)門(mén)前，10多位家長(zhǎng)坐在椅子上等著孩子下課。

　　隨著《最強(qiáng)大腦》等綜藝節(jié)目的火爆，人們開(kāi)始追捧心算神童，腦力開(kāi)發(fā)也成了熱門(mén)。

　　對(duì)于培訓(xùn)效果，家長(zhǎng)們眾說(shuō)紛紜，觀點(diǎn)不一。大部分家長(zhǎng)認(rèn)為，幾百個(gè)孩子在這里上課，可能只有十幾、二十個(gè)孩子能達(dá)到機(jī)構(gòu)所宣傳的教學(xué)效果，其他人都是“陪跑”。

　　“我家孩子在這里學(xué)習(xí)快一年了，但似乎對(duì)他的成績(jī)沒(méi)有明顯幫助。”一位小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子一開(kāi)始興趣很大，但半年后就開(kāi)始有些抵觸。今天來(lái)之前還說(shuō)不想上課了?？山涣四敲炊噱X(qián)，硬著頭皮也要來(lái)啊。

　　這位家長(zhǎng)告訴半月談?dòng)浾撸w驗(yàn)課上，老師教的算術(shù)技巧使孩子計(jì)算速度明顯提高，讓孩子覺(jué)得自己和《最強(qiáng)大腦》節(jié)目里那些心算神童一樣厲害，但這其實(shí)是假象，不可持續(xù)。“現(xiàn)在我和孩子都有些后悔，剩下的課上完我們肯定不會(huì)續(xù)費(fèi)了。”

　　在一家名為“朗碩教育”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教研組老師給半月談?dòng)浾咛峁┝艘惶卓們r(jià)高達(dá)16800元的“一對(duì)一輔導(dǎo)”方案。該老師稱(chēng)，輔導(dǎo)老師是從周邊名校聘請(qǐng)的小學(xué)老師。

　　但中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，恰恰是教育部前不久發(fā)文明令禁止的行為。

　　該老師說(shuō)，盡管教育部嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校以各類(lèi)競(jìng)賽證書(shū)、學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)或考級(jí)證明等作為招生依據(jù)，但部分學(xué)校的小升初“秘考”仍然存在。

　　為了規(guī)避教育部門(mén)監(jiān)管，該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年與不同的學(xué)校合作，組織學(xué)生參加“秘考”。

　　不上培訓(xùn)班，家長(zhǎng)很難獲知“秘考”信息。

　　此外，還有一些以朗讀、演講等為主題的五花八門(mén)的課外培訓(xùn)，大多打著培養(yǎng)“小領(lǐng)袖”“小精英”的宣傳牌吸引家長(zhǎng)。許多家長(zhǎng)一邊抱怨負(fù)擔(dān)沉重，孩子獲益不多，一邊又在矛盾焦慮，害怕孩子輸在起跑線(xiàn)上。

　　別讓功利教育觀害了孩子

　　教育專(zhuān)家認(rèn)為，社會(huì)上各種忽悠性質(zhì)的培訓(xùn)熱，迎合了家長(zhǎng)的功利需求，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的焦慮營(yíng)銷(xiāo)，又進(jìn)一步刺激家長(zhǎng)的功利教育觀，違背了教育從興趣出發(fā)、尊重人的成長(zhǎng)規(guī)律等基本原則。

　　針對(duì)目前培訓(xùn)市場(chǎng)上存在的無(wú)證辦學(xué)、夸大宣傳等混亂現(xiàn)象，21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇建議，將所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都納入教育部門(mén)監(jiān)管，由專(zhuān)家委員會(huì)審核培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)保證金制度，避免機(jī)構(gòu)收取學(xué)費(fèi)后卷款而逃，減少有照無(wú)證、無(wú)照無(wú)證的教育機(jī)構(gòu)游離在監(jiān)管之外。

　　當(dāng)前的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要分為三類(lèi)：

　　一是證照齊全，既有工商部門(mén)頒發(fā)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照，也有教育部門(mén)頒發(fā)的許可證；

　　二是有照無(wú)證，只有營(yíng)業(yè)執(zhí)照，沒(méi)有獲得辦學(xué)許可；

　　三是無(wú)照無(wú)證。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅上海無(wú)證無(wú)照的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就占到25%，全國(guó)范圍內(nèi)這個(gè)比例可能更大。

　　此外，專(zhuān)家呼吁，消除功利教育觀，必須推進(jìn)教育評(píng)價(jià)制度改革。“純粹的教育與純潔的課堂學(xué)習(xí)失色、失效、失位，顯然是違背教學(xué)基本規(guī)律、教育發(fā)展規(guī)律的。”廣東省青少年研究中心原主任曾錦華說(shuō)，家長(zhǎng)切勿因?yàn)橐粫r(shí)焦慮，就盲目聽(tīng)信、追逐各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的忽悠。

　　熊丙奇認(rèn)為，應(yīng)完善社會(huì)多元評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生不擠在一個(gè)跑道比拼教育要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和興趣發(fā)展進(jìn)行個(gè)性化規(guī)劃。

　　“高分學(xué)生能夠根據(jù)興趣選擇職業(yè)院校，并得到社會(huì)認(rèn)可，成功學(xué)雞湯自然也就沒(méi)有多大市場(chǎng)了。”

　　轉(zhuǎn)自：《半月談》

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