專家教你識別“好動”與“多動”

青少年都是活潑愛動的，面對這種情況。有的家長會懷疑孩子是不是患了多動癥，顯得大題小做；有的家長覺得沒什么大不了，導(dǎo)致真正的患兒延誤了治療，不管哪種情形，對孩子都是不好的。因此，專家將帶您一起識別何為“好動”與“多動”，幫助家長正確認(rèn)知，為孩子們的健康成長增加一道保障。一定要弄清多動癥與“好動”的四點(diǎn)本質(zhì)區(qū)別：

其一，注意力方面，調(diào)皮好動的孩子做事情主動注意力強(qiáng)，而多動癥孩子主動注意力差，被動注意力強(qiáng)。正常的孩子能夠“主動注意”某件事情，即使是枯燥不生動的事情，也能堅(jiān)持一段較長的時間去關(guān)注它。而多動癥的孩子難以主動注意某件枯燥乏味的事情。如坐在課堂里上課，老師講的許多內(nèi)容是枯燥不生動的，甚至要死記硬背的，正常的孩子就能控制自己，堅(jiān)持全神貫注地聽一堂課，而多動癥的孩子只能集中注意聽幾分鐘、十幾分鐘，堅(jiān)持不到30分鐘。

其二，自控力方面，調(diào)皮孩子在特別要求下能約束自己，可以靜坐，多動癥孩子卻靜不下來；正常的活潑好動是在孩子自己主觀控制下的多動，他不想動時就能安靜下來。而多動癥孩子的多動是自己控制不了的多動。

其三，行為方面，調(diào)皮孩子好動一般有原因、有目的，多動癥孩子卻沖動、無目的。多動癥孩子有的可見動作不協(xié)調(diào)，平衡運(yùn)動、共濟(jì)運(yùn)動障礙等。

第四，生理方面，調(diào)皮孩子思路敏捷、精細(xì)動作協(xié)調(diào)、記憶辨認(rèn)準(zhǔn)確，多動癥孩子則有明顯不足。為活動過度、注意力不集中、沖動、行為障礙及學(xué)習(xí)困難等癥狀外，還常常出現(xiàn)頭痛、胃痛、下腹絞痛、腹瀉、尿頻（甚至遺尿）、嘔吐等癥狀。

此外還值得注意的一點(diǎn)是，多動癥孩子不一定都“好動”?！岸鄤影Y”醫(yī)學(xué)上稱為“注意力缺陷多動障礙”，有的孩子以注意力缺陷為主，身體并不多動。所以，有些孩子平時并不多動，看上去很文靜，但上課注意力不集中、學(xué)習(xí)困難、做事拖拉、粗心大意，也可能患有多動癥。

專家建議，家長們平時注意多觀察孩子，如果孩子的行為多數(shù)符合上述癥狀，應(yīng)及時到醫(yī)院檢查，一旦確診，要積極配合治療。如果延誤最佳治療時機(jī)，將會導(dǎo)致約70%的患兒癥狀持續(xù)到青春期。

目前，治療小兒多動癥要進(jìn)行綜合治療，包括：藥物療法、心理療法、教育療法和行為療法等。藥物療法，建議家長給孩子選擇口碑好大廠家出產(chǎn)的中藥制劑藥物，減少副作用，還能促進(jìn)兒童大腦發(fā)育，提高智力，如精苓口服液這樣的擁有多年的好口碑的藥品，保證孩子健康成長。心理療法，則是醫(yī)生和家長共同幫助孩子樹立信心，鼓勵指導(dǎo)，疏通感情；尤其是父母既不遷就，也不打罵，治愈多動癥是大有希望的。教育療法，是通過教育手段，增加注意力，提高課堂學(xué)習(xí)能力，提倡醫(yī)生、教師、家長結(jié)合，多溝通情況；提倡體育活動、正常游戲；以鼓勵為主，管教結(jié)合，循序漸進(jìn)。行為療法，主要是建立正常行為，逐步鞏固其效果，尤其注意家長要自律，多鼓勵孩子。

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