蘭迪少兒英語：AI融合優(yōu)質(zhì)師資，實現(xiàn)自適應(yīng)學(xué)習(xí)

　　隨著信息技術(shù)、人工智能的發(fā)展，越來越多的知識性和重復(fù)性的工作被AI代替，傳統(tǒng)應(yīng)試教育培養(yǎng)出的學(xué)生已經(jīng)逐漸不能滿足時代的需求。由于高考政策的改革，選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)也在逐漸改變，只會死記硬背、不能獨立思考的學(xué)生也在逐漸被時代所淘汰。
 

　　人工智能不應(yīng)該只是工作機會的競爭者，而更應(yīng)該是培養(yǎng)人才的有力助手。人工智能可以幫助老師完成查找資料、批改作業(yè)、測評成績等重復(fù)性的勞動，通過數(shù)據(jù)分析來幫助老師針對學(xué)生的不同需求和水平進(jìn)行個性化教學(xué)。通過人工智能的幫助，老師能夠從繁重的重復(fù)性工作中解放出來，將更多精力用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)。
 

　　植根于互聯(lián)網(wǎng)的在線教育，共享了優(yōu)質(zhì)教師的教育資源，利用人工智能為教師賦能，實現(xiàn)人機交互、師生互動、生生互動等多種互動方式，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效，讓學(xué)生更好地適應(yīng)時代的需求。
 

　　在線小班課的領(lǐng)導(dǎo)品牌蘭迪少兒英語，通過人工智能實現(xiàn)對學(xué)生水平的測試，針對學(xué)生水平和需求進(jìn)行排班教學(xué)，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。蘭迪少兒英語引入同伴學(xué)習(xí)理念，以在線英美外教1對2同伴課的形式進(jìn)行授課，實現(xiàn)人機交互、師生互動和生生互動等豐富多變的互動形式，配以多維度、多層次的激勵機制，提升其競爭感和合作感，從根本上激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子成為真正的主動學(xué)習(xí)者。
 

　　蘭迪少兒英語的教師均來自英美加，擁有教育相關(guān)專業(yè)背景和少兒英語相關(guān)經(jīng)驗，且經(jīng)過嚴(yán)格面試、試講和培訓(xùn)后入職開課。來自英美加的外教為孩子創(chuàng)造了地道的語言環(huán)境，并以豐富的教學(xué)經(jīng)驗引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。
 

　　蘭迪少兒英語推出情景化、互動化、游戲機制化的課程產(chǎn)品，基于目標(biāo)知識點定制動態(tài)課堂情景，讓學(xué)生在真實場景中通過人機交互學(xué)習(xí)知識、運用知識，最大程度滿足孩子的成就感和新鮮感。
 

　　在線教育正在成為越來越多家長的選擇，以蘭迪少兒英語為代表的在線教育平臺，致力于通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為教育賦能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合能力，讓孩子更好地應(yīng)對人工智能時代的挑戰(zhàn)。
 

　　轉(zhuǎn)自：消費日報網(wǎng)

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