《帶著爸爸去留學(xué)》被評(píng)"作人"太多 編劇回應(yīng)質(zhì)疑

　　“武丹丹朱露莎誰(shuí)更作”引來(lái)網(wǎng)友熱議，面對(duì)“no zuo no die”的評(píng)價(jià)，演員康可人還在微博上發(fā)“道歉三連”表情包回應(yīng)。

　　電視劇《帶著爸爸去留學(xué)》在東方衛(wèi)視播出過(guò)半，沒(méi)想到近期是被“罵”著上熱搜，原因是劇中“作人”太多。尤其是劇中兩個(gè)女留學(xué)生角色武丹丹、朱露莎先后被評(píng)“討人厭”，引起瘋狂吐槽。近日，劇集編劇劉珂接受記者采訪，對(duì)于這兩個(gè)角色，她認(rèn)為兩人的性格離不開(kāi)原生家庭的影響。被問(wèn)及劇中留學(xué)生形象是否能在現(xiàn)實(shí)中找到一一對(duì)應(yīng)的例子？劉珂也回應(yīng)，“目前我們這些人物身上發(fā)生的事件，都是有出處和原型可循的?？赡芩⒉皇前l(fā)生在同一個(gè)人身上，我們會(huì)經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工。”

　　留學(xué)生形象太作？

　　劇中人物和事件，都有現(xiàn)實(shí)例子支撐

　　在寫(xiě)《帶著爸爸去留學(xué)》之前，劉珂透露做了不少調(diào)研工作，除了觀看一些與留學(xué)生相關(guān)的紀(jì)錄片，也看了不少文字材料，“包括虛構(gòu)類和非虛構(gòu)類的文字，對(duì)這一群體進(jìn)行了解。同時(shí)，我們也側(cè)重于從心理咨詢師的角度，去了解這個(gè)受眾當(dāng)中原生家庭問(wèn)題”。

　　從開(kāi)播到目前播出過(guò)半，“戲劇化”的爭(zhēng)議一直伴隨著該劇。但劉珂則說(shuō)，劇中的一些故事情節(jié)其實(shí)有現(xiàn)實(shí)例子支撐。像劇集前六集，黃成棟（孫紅雷飾）帶著黃小棟（曾舜晞飾）到美國(guó)求學(xué)的情景，就是根據(jù)該劇導(dǎo)演姚曉峰陪兒子出國(guó)面試、求學(xué)的親身經(jīng)歷來(lái)創(chuàng)作。“目前我們這些人物身上發(fā)生的事件，都是有出處和原型可循的?？赡芩⒉皇前l(fā)生在同一個(gè)人身上，我們會(huì)經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工”，劉珂說(shuō)道。

　　劇中兩個(gè)女留學(xué)生的角色武丹丹（蔣依依飾）、朱露莎（康可人飾）近日被罵“作上天”，前者驕橫跋扈，后者自私懦弱。在劉珂看來(lái)，這兩大角色形象不討喜，也有著原生家庭帶來(lái)的問(wèn)題，“我們說(shuō)孩子是表現(xiàn)一個(gè)家庭癥狀的那個(gè)人。所以我們是按這樣的一種方式來(lái)把四組家庭和四個(gè)孩子去類型化和典型化，然后去剖析他當(dāng)中的問(wèn)題。”

　　比如武丹丹屬于放任式的原生家庭，父母在物質(zhì)上滿足她的一切需求，看似富養(yǎng)，“但是在時(shí)間、心血、經(jīng)歷上的陪伴有很多缺失，她的安全感會(huì)在某一些特定時(shí)期會(huì)面臨危機(jī)，從而影響她的自信，甚至于影響她的心理健康。”朱露莎雖說(shuō)是備受父母呵護(hù)的小公主，但也有問(wèn)題，“她在家庭原生家庭中所得到的愛(ài)，都是有條件的愛(ài)。父母的控制對(duì)于孩子時(shí)一種很沉重的負(fù)擔(dān)，孩子不堪承受，慢慢喪失責(zé)任感，在很多事情上推卸逃避責(zé)任。”

　　爹媽感情線搶?xiě)颍?br />
　　成年人的情感與婚姻問(wèn)題會(huì)影響孩子

　　《帶著爸爸去留學(xué)》從一亮相就被許多人劃定為“留學(xué)題材電視劇”，不過(guò)劉珂在采訪中則幾次強(qiáng)調(diào)， 大家不要只關(guān)注到“留學(xué)”，這部劇的重點(diǎn)其實(shí)是在劇名前綴——“帶著爸爸”。“如果讓我給這部戲加一個(gè)標(biāo)簽，我更傾向于它是教育題材。它是聲討原生家庭關(guān)系。之所以選擇留學(xué)為背景，是因?yàn)樵谝粋€(gè)（國(guó)外留學(xué)）陌生、跳出我們舒適區(qū)的環(huán)境下，會(huì)擠壓和暴露出更多的家庭模式的問(wèn)題。”

　　隨著劇情的推進(jìn)，劇中幾個(gè)留學(xué)生的家庭都面臨著不同的危機(jī)，黃成棟夫婦面臨著離婚，他還得知了黃小棟并不是自己親生的。林颯（辛芷蕾飾）和武翰祥（涂松巖飾）的重組婚姻也是岌岌可危。有觀眾反映，爹媽感情戲主導(dǎo)著該劇，太搶?xiě)?。劉珂則認(rèn)為要反映一個(gè)原生家庭的教育問(wèn)題，“有些成年人的情感和婚姻狀況，恰恰是影響原生家庭構(gòu)架的一個(gè)很重要因素。所以我們?cè)趯?xiě)原生家庭對(duì)孩子的影響的時(shí)候，沒(méi)有辦法去割裂開(kāi)它與成年人情感、婚姻的關(guān)系”。

　　劉珂還說(shuō)，劇中所出現(xiàn)的四組家庭，并沒(méi)有哪一組家庭的教育方式是他們所推崇或贊同的，劇集只是借著這四組家庭來(lái)展示當(dāng)下一些親子關(guān)系問(wèn)題。“理想的親子關(guān)系，首先是父母本人的人格獨(dú)立。父母都希望自己的孩子是身心健康、人格健全的。但是，我們往這個(gè)方向去努力、去用力，最終的結(jié)果有時(shí)候反而會(huì)適得其反。與其如此，不如先構(gòu)建自己一個(gè)獨(dú)立的人格，這種存在本身對(duì)孩子就已經(jīng)是一個(gè)最好的導(dǎo)向。”

　　轉(zhuǎn)自：信息時(shí)報(bào)

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