《小歡喜》熱播 原著作者稱這是"帶著眼淚的微笑"

　　昨天，“喬英子想上南京大學(xué)天文系”的視頻在朋友圈刷屏，該視頻來自東方衛(wèi)視熱播劇《小歡喜》中的片段，同時(shí)喬英子的原型也曝光，正是中山大學(xué)物理與天文學(xué)院副教授胡一鳴。開播以來，網(wǎng)友都盛贊該劇強(qiáng)烈的“真實(shí)感”和“當(dāng)下感”。13日，揚(yáng)子晚報(bào)記者分別采訪了《小歡喜》導(dǎo)演汪俊，以及原著作者魯引弓，他們都向記者證實(shí)，劇中人物和故事情節(jié)，90%都有原型。

　　人物和劇情90%有真實(shí)原型

　　劇中喬英子愛好天文，想考南京大學(xué)天文系，但母親宋倩規(guī)定她只能考北大清華，家庭大戰(zhàn)一觸即發(fā)。記者從南京大學(xué)獲悉，喬英子的原型確實(shí)就是中山大學(xué)物理與天文學(xué)院副教授胡一鳴。2007年，上海崇明中學(xué)畢業(yè)生胡一鳴在高考志愿表上只填了一個(gè)志愿：南京大學(xué)天文系，他最終考上了。2016年2月11日，美國(guó)激光干涉引力波天文臺(tái)宣布，發(fā)現(xiàn)了引力波，胡一鳴就是科研團(tuán)隊(duì)中的一員。

　　在記者的采訪中，汪俊和魯引弓都告訴記者，人物和劇情90%來自真實(shí)原型，所以經(jīng)得起觀眾考驗(yàn)。 當(dāng)年帶著《小歡喜》的命題，魯引弓在浙江和上海等地采訪了10多所中學(xué)300多個(gè)家庭。雖過去了這么久，媒體人出身的魯引弓仍感慨：“我之前在報(bào)社工作，常與教育條線打交道，總以為自己對(duì)學(xué)生對(duì)校園很了解，其實(shí)中國(guó)發(fā)展太快，當(dāng)代家長(zhǎng)有一個(gè)困境是教育經(jīng)驗(yàn)跟不上！這種情況下甚至與孩子溝通都難。”

　　“我曾看著老師同童文潔這樣的家長(zhǎng)說‘你們真難’。當(dāng)下高三孩子的父母四五十歲，正在職場(chǎng)大環(huán)境中面臨轉(zhuǎn)型。我剛工作時(shí)那些四五十歲的前輩記者憑借經(jīng)驗(yàn)成為行業(yè)中的資深人士。”魯引弓說，而如今，中年人跟90后95后在同一起跑線打拼，同時(shí)還要面對(duì)孩子的學(xué)業(yè)……所以劇中生動(dòng)體現(xiàn)了親子關(guān)系、職場(chǎng)困境是中年家長(zhǎng)不可割裂的共生問題。

　　《小歡喜》不渲染焦慮

　　魯引弓表示當(dāng)時(shí)采訪學(xué)校和家庭的一致感受是，面對(duì)高考，學(xué)生、家長(zhǎng)和老師都焦慮，“但《小歡喜》不渲染焦慮，這是創(chuàng)作前我們就達(dá)成的觀點(diǎn)。我們要從糾結(jié)著的高考家庭中去尋找一些世界觀和方法論上的‘小小歡喜’，從苦中找到解開問題的鑰匙，給大家溫暖一下。”

　　300多戶家庭采訪后，他歸納出了劇中嚴(yán)母慈父、離異父母、空降父母等三組家庭，“其實(shí)這每一組家庭就是現(xiàn)實(shí)中五六個(gè)典型家庭的整合。”比如宋倩與喬英子這對(duì)母女的“戀人式控制關(guān)系”有一定普遍性，他接觸的案例中，有位母親規(guī)定，以上海為圓心，到南京、到杭州為半徑，女兒只能考這個(gè)圈里的大學(xué)。而且在劇中更具象了書中的窒息感，喬英子的房間不僅安裝了隔音海綿，還在臥室與客廳相連的墻上開了一個(gè)長(zhǎng)方形小窗，方便宋倩隨時(shí)查看英子在臥室的動(dòng)態(tài)，網(wǎng)友將此房間比喻成“一個(gè)驚悚的金魚缸”。

　　另外還有個(gè)案例，因?yàn)橄幽赣H煩，孩子一個(gè)月都不跟她說話，母親怕孩子得憂郁癥就去配藥，可是又擔(dān)心有副作用，就讓老公先“試藥”，高考結(jié)束后，母親回到家，看到孩子做了一桌子菜來跟她和解，母親頓時(shí)淚流滿面。這些細(xì)節(jié)被魯引弓用到了宋倩母女身上，“別看劇里陶虹、海清這么強(qiáng)勢(shì)，其實(shí)脆弱著呢！這就是溫暖的力量。”

　　值得一提的是，《小歡喜》不是那種苦大仇深求情感代入的劇情，而是用喜劇形式來積極消解高考焦慮。魯引弓表示，小說和電視劇的功能不同，大家累了一天下班回家看電視，需要以喜劇的場(chǎng)景來進(jìn)入劇情，因此《小歡喜》也是一個(gè)帶著眼淚的微笑。

　　“四小”將成就“教育四部曲”

　　那《小歡喜》要傳遞什么？或者起到什么作用呢？導(dǎo)演汪俊告訴記者，不是要解決什么問題，或提出一個(gè)觀念，《小歡喜》只是呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，讓大家自己去悟去討論。因?yàn)榻逃砟钜娙室娭?，特別寬泛，希望《小歡喜》能夠緩解焦慮，撫慰人心。或許對(duì)子女嘗試多元化教育，才能真正放下焦慮：適合自己才是最好的。

　　另外，魯引弓也透露，這次與黃磊等聯(lián)合打造的“教育四部曲”除了《小別離》《小歡喜》，還有聚焦補(bǔ)習(xí)班的《小舍得》和聚焦離異家庭的《小痛愛》，后面兩部也在啟動(dòng)制作了。

　　轉(zhuǎn)自：揚(yáng)子晚報(bào)

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