傳統(tǒng)文化教育回歸黑龍江省高校校園

　　時下，國學(xué)漸成時尚，有關(guān)的專題講座、少兒國學(xué)班等如雨后春筍般層出不窮，甚至微信朋友圈中轉(zhuǎn)發(fā)、傳閱國學(xué)文章也已成為一種風(fēng)雅表現(xiàn)。與此同時，在黑龍江省一些高校中，從學(xué)科設(shè)置到課余學(xué)習(xí)小組的紛紛成立，都令人感受到了“國學(xué)熱”的撲面而來。以國學(xué)知識滋養(yǎng)心靈、提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，在構(gòu)筑青年知識體系的同時，也為大學(xué)教育注入了新的生機(jī)和活力。

　　營造氛圍科學(xué)素養(yǎng)與人文精神相融合

　　“凡大醫(yī)治病，必當(dāng)安神定志，無欲無求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦……”學(xué)校禮堂里，千余名大學(xué)生身著白色醫(yī)生服，神情莊嚴(yán)肅穆地齊聲誦讀唐代孫思邈的名篇《大醫(yī)精誠》。

　　“怪當(dāng)今居世之士，曾不留神醫(yī)藥，精究方術(shù)，上以療君親之疾，下以救貧賤之厄，中以保身長全……”清晨，校園里的林間小道上，十幾名學(xué)生共同吟誦著醫(yī)圣張仲景的《傷寒雜病論序》。

　　這些場面，在黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)校園里已是“司空見慣”，如今，這些頗具儀式感的經(jīng)典誦讀已成為很多中醫(yī)藥學(xué)子對于醫(yī)生職業(yè)神圣感的最初印記，并成為很多畢業(yè)生根植生命中的“初心”。

　　漫步在綠草青青的校園中，一條被命名為“大醫(yī)之路”的道路兩旁，佇立著21尊古代中醫(yī)藥學(xué)家的雕像，旁邊還有用大理石鋪設(shè)并雕刻有中藥方劑的“經(jīng)方小道”。

　　“在這里誦讀這些醫(yī)家的千古名篇，心里有一種很特別的感覺，覺得自己有責(zé)任把這些東西傳承下去?！痹撔Ｆ吣曛浦嗅t(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生湯陽對記者說。據(jù)了解，學(xué)校近年來十分注重通過“有形”的環(huán)境建設(shè)，讓廣大師生時刻感受到中醫(yī)藥文化的博大精深和無窮魅力。

　　在營造濃厚中醫(yī)藥文化氛圍的同時，學(xué)校還發(fā)揮傳統(tǒng)文化對中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的熏陶滲透作用，探索和建立以中醫(yī)藥專業(yè)知識、技能傳授為主體，以中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化為根基，科學(xué)素養(yǎng)與人文精神相互融合、相互支撐的具有學(xué)校自身特色和優(yōu)勢的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和人才培養(yǎng)模式。此外，在組織學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村、社區(qū)開展醫(yī)療義診、養(yǎng)生保健知識宣傳等社會實踐活動時，注意引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對中醫(yī)藥文化價值理念、倫理規(guī)范等的認(rèn)識，樹立預(yù)防疾病、解除病痛和維護(hù)民眾健康利益的職業(yè)理想和職業(yè)精神。

　　實踐活動在國學(xué)普及中理論聯(lián)系實際

　　在黑龍江大學(xué)文學(xué)院副院長劉冬穎老師的辦公桌上，一沓精美雅致的明信片顯得十分奪目，明信片正面印有古詩詞，背面則是各種花卉樹木名稱的詳細(xì)“注解”。

　　記者了解到，這些明信片是該校李先耕教授帶領(lǐng)學(xué)生校園采風(fēng)，辨識了百余種生長在黑龍江大學(xué)校園內(nèi)的古典詩詞中的植物，并拍攝了大量圖片，精選了其中50幅，制作成明信片和小冊子，讓師生們領(lǐng)略黑大植物文化，了解香草奇花中的經(jīng)典含義。

　　“古典詩詞中很多美麗的花朵就開在我們身邊，將古詩詞中的植物與黑大的景物結(jié)合起來，讓學(xué)生深入了解古典文學(xué)的同時，也更加熱愛我們的校園?！眲⒍f認(rèn)為，國學(xué)普及還是要理論聯(lián)系實際，要用一些靈活的方式讓更多的人喜歡，因而，學(xué)院組織了“校園尋找古典詩詞名花”實踐活動。

　　“活動全程都由學(xué)生完成，包括找植物、攝影、印刷和校對等，現(xiàn)在這些明信片在校園里很火，我給它取名‘滿庭芳’?！眲⒍f笑著說。

　　“近年來，學(xué)校把國學(xué)知識教育融入到對學(xué)生的培養(yǎng)工作中，從2012年開始，我們組建了一個拔尖人才培養(yǎng)試驗班，把中國傳統(tǒng)文化教育與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)融合在一起?！眲⒍f介紹說，在試驗班里，要求每名學(xué)生堅持“每日一詩”閱讀活動，并要背誦下來。此外，還定期舉行學(xué)術(shù)型讀書交流會，學(xué)生和老師共讀一本書，然后一起面對面交流和探討。

　　漢語言文學(xué)2011級實驗班夏琪同學(xué)在回想起她經(jīng)歷過的一期讀書會時，滿臉欣喜，“讀書會是在更深刻的交流中度過的，十分難忘?！?/p>

　　創(chuàng)新形式把握中國傳統(tǒng)文化精髓所在

　　記者在哈爾濱醫(yī)科大學(xué)采訪時了解到，在國學(xué)課的課堂上，常常是座無虛席，很多醫(yī)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　“還未走進(jìn)教室，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到最近熱門電視劇的主題曲，以這樣流行的一首主題曲作為課前音樂，讓我?guī)缀跬思磳⑸系倪@門選修課是帶著濃濃歷史氣息的課程。”哈醫(yī)大2014級臨床藥學(xué)學(xué)生劉衛(wèi)一說起自己學(xué)習(xí)國學(xué)選修課時神采飛揚，“柏老師以很火的兩部劇《來自星星的你》和《何以笙簫默》作為引子，引出了中國傳統(tǒng)文化課程的第一個專題《一愛千古——中國古典愛情詩詞賞析》，將這兩部電視連續(xù)劇演繹的愛情思想與古典愛情詩詞的主題相聯(lián)系，一下子使課堂變得輕松和立體，使原本枯燥乏味的詩詞賞析變得鮮活起來。”

　　哈爾濱醫(yī)科大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院柏寧老師正是教授這門國學(xué)課的任課教師，她認(rèn)為，高校學(xué)習(xí)國學(xué)應(yīng)持一種審察和反省的態(tài)度，對我國傳統(tǒng)文化做出綜合性的全面整理和更深刻的把握，取其精華，棄其糟粕，從而真正把握中國傳統(tǒng)文化的精髓與精神所在。同時，柏老師希望，要將國學(xué)思想多多切入到高等醫(yī)學(xué)人文教育之中，這有助于醫(yī)者科研靈感的激發(fā)和人文意識的養(yǎng)成。

　　“科學(xué)發(fā)現(xiàn)或發(fā)明中最重要的是發(fā)現(xiàn)問題，需要直覺、靈感和豐富的想象力，而直覺、靈感、想象力從哪里來？很多來自于經(jīng)典人文書籍?！卑貙幷f：“文、史、哲、藝雖然不能直接教你手術(shù)操作和基因重組實驗，但它卻能拓展你的文化背景，豐富你的想象力，提高你的精神境界，從而有助于你成為一個優(yōu)秀的醫(yī)生，面對生命時更能有一種悲天憫人的情懷，為其敬畏生命、熱愛生命、關(guān)心民眾疾苦的醫(yī)學(xué)人文意識的形成奠定基礎(chǔ)。”

　　柏寧老師認(rèn)為，在醫(yī)學(xué)高等教育層面應(yīng)普遍開展國學(xué)思想教育，讓青年學(xué)生了解中國文化，擔(dān)負(fù)起傳承民族文化的歷史使命，同時，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)，使其在職業(yè)生涯中更好地去履行作為醫(yī)者的職責(zé)和使命。（作者：韓雪）

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