用制度和自律捍衛(wèi)學(xué)術(shù)公信
近日，學(xué)術(shù)出版商施普林格集團(tuán)聲明撤回107篇涉及同行評(píng)議造假的論文，其全部來(lái)自中國(guó)，又大多涉及醫(yī)療機(jī)構(gòu)。輿論紛紛指責(zé)論文作者學(xué)術(shù)不端，并且擔(dān)憂(yōu)醫(yī)療水平和醫(yī)患關(guān)系。不過(guò)施普林格集團(tuán)又表示，撤稿是全球性問(wèn)題，有多種原因，有可能是推薦論文的“第三方機(jī)構(gòu)”造假。
這說(shuō)明，論文不一定是假的。但無(wú)論問(wèn)題出在哪里，都令人感到有些“丟人”，因?yàn)閷W(xué)術(shù)研究只要有一個(gè)環(huán)節(jié)造假，就足以使其喪失信用。已經(jīng)有被撤論文的作者承認(rèn)購(gòu)買(mǎi)過(guò)代發(fā)論文服務(wù)，證明“第三方機(jī)構(gòu)”存在灰色產(chǎn)業(yè)鏈。期刊編輯也不可能對(duì)所有領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)都達(dá)到專(zhuān)業(yè)學(xué)者的高度，只能依靠默認(rèn)作者誠(chéng)實(shí)。
了解到這些內(nèi)情后，部分網(wǎng)民轉(zhuǎn)而批評(píng)各種考核評(píng)價(jià)機(jī)制僵化，指出學(xué)術(shù)界唯論文數(shù)量論，重?cái)?shù)量而輕質(zhì)量，很多人迫不得已，使發(fā)表論文的初衷發(fā)生扭曲。還有不同意見(jiàn)認(rèn)為，當(dāng)前的評(píng)價(jià)機(jī)制并沒(méi)有逼迫學(xué)者造假，壓力大不是造假的理由。
論文造假最終損害的是學(xué)術(shù)公信力和人們對(duì)知識(shí)的尊重。當(dāng)吸取教訓(xùn)，梳理整套體系。一方面建立更加科學(xué)的考評(píng)機(jī)制，減少學(xué)術(shù)行政化色彩，另一方面要對(duì)“第三方機(jī)構(gòu)”和作者的造假行為加強(qiáng)懲罰力度，督促對(duì)底線(xiàn)的堅(jiān)守。
達(dá)成代際理解要靠務(wù)實(shí)溝通
4月18日，一條“獨(dú)生女留學(xué)嫁老外不歸，父母崩潰”的消息登上了熱門(mén)微博頭條，網(wǎng)民爭(zhēng)論激烈。
一件小事引起如此強(qiáng)烈的反響，首先因?yàn)?ldquo;嫁老外不歸”“父母崩潰”這樣的表述刺痛人心，容易被理解為女兒不盡贍養(yǎng)義務(wù)；也有人說(shuō)父母養(yǎng)兒防老的觀念自私，還有人說(shuō)雙方缺乏溝通。
各方的說(shuō)法都有道理，盡管立場(chǎng)不同，卻都指向在今天如何理解撫養(yǎng)與贍養(yǎng)之間的關(guān)系。圍繞著這位父親的擔(dān)憂(yōu)——婚姻文化差異，和“老兩口無(wú)人照顧”，我們看到了老齡化社會(huì)、人口流動(dòng)、觀念轉(zhuǎn)型相互碰撞形成的民生痛點(diǎn)。
社會(huì)保障要更好推進(jìn)，給老人更多關(guān)懷和信息支持，避免與社會(huì)過(guò)度脫節(jié)。除了政府責(zé)任，子女還可以有所作為，忽略責(zé)任而妄談自由固不可取。當(dāng)然，多數(shù)子女不可能對(duì)父母養(yǎng)老置之不理。如今人員流動(dòng)已經(jīng)打破地域，父母在不遠(yuǎn)游的觀念受到挑戰(zhàn)，很多家庭異地生活確有親情困擾，這就需要子女用別的方式補(bǔ)充情感慰藉。對(duì)長(zhǎng)輩來(lái)說(shuō)，要尊重子女是獨(dú)立個(gè)體，靠親情限制子女選擇或適得其反。
長(zhǎng)輩生活的年代，沒(méi)有今天這樣多元，用今天的思路看待過(guò)去的長(zhǎng)輩，有些不公平；同理，長(zhǎng)輩也無(wú)法理解子女的一些做法。除了少數(shù)極端案例外，雙方并沒(méi)有做錯(cuò)什么。當(dāng)下不少觀點(diǎn)從原生家庭角度反思代際關(guān)系，這無(wú)可厚非，但探討不宜用力過(guò)猛，更不該直接對(duì)抗。建立有效溝通，務(wù)實(shí)地解決問(wèn)題，才是家庭關(guān)系，乃至不同價(jià)值觀共處的解決之道。
課堂直播觸及公共監(jiān)控邊界
近日，某直播平臺(tái)中出現(xiàn)全國(guó)多地學(xué)校的課堂和宿舍的直播畫(huà)面，引起爭(zhēng)議。爭(zhēng)論焦點(diǎn)在于隱私：不但起不到關(guān)心作用，學(xué)生在“監(jiān)控”下可能會(huì)進(jìn)行“自我表演”，容易導(dǎo)致心理問(wèn)題。
這再次觸及公共視頻監(jiān)控的邊界。公安部發(fā)布的《公共安全視頻圖像信息系統(tǒng)管理?xiàng)l例（征求意見(jiàn)稿）》規(guī)定：可能泄露他人隱私的場(chǎng)所、部位，禁止安裝視頻圖像采集設(shè)備；任何單位和個(gè)人不得買(mǎi)賣(mài)和非法使用、復(fù)制、傳播公共安全視頻圖像信息。教室是否屬于隱私場(chǎng)所或許有所爭(zhēng)議，但學(xué)生宿舍當(dāng)屬隱私場(chǎng)所無(wú)疑，直播是傳播方式的一種。所以學(xué)校直播這些畫(huà)面，于情于理都說(shuō)不過(guò)去。
公共監(jiān)控當(dāng)然可以有，但對(duì)于任何權(quán)力，首要的永遠(yuǎn)是為其厘定邊界。學(xué)校和家長(zhǎng)的擔(dān)心可以理解，他們至少應(yīng)當(dāng)知道的是，一些監(jiān)控畫(huà)面意外流出給當(dāng)事人惹來(lái)麻煩，如此公開(kāi)直播，麻煩難免不會(huì)找到自己身上。
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