東北電力大學志愿者關注留守兒童 助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展

　　中國青年網吉林8月22日電，根據相關數據顯示，由于父母工作繁忙而沒有時間看管孩子，或者是離異等原因，導致部分青少年在成長的過程中出現了不同問題。據統(tǒng)計，留守兒童中的79.7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)， 7.3%為不確定或無人監(jiān)護。
 

　　針對此現狀，7月14日，東北電力大學自動青春行15人在吉林市船營區(qū)歡喜鄉(xiāng)，從城市內部、城鄉(xiāng)結合部、鄉(xiāng)村三個不同地域，對當地青少年展開了問卷調查，實地了解當地青少年的狀況，助力解決困境青少年問題。

團隊成員在主教學樓前合影。中國青年網通訊員 王浚菘 提供
 

　　鄉(xiāng)村留守兒童最多，存在問題依然嚴峻
 

　　吉林市船營區(qū)歡喜鄉(xiāng)，地形大部分屬于崗地，地勢不平導致各地域經濟發(fā)展不平衡，形成了城市、城鄉(xiāng)結合部、鄉(xiāng)村三態(tài)分布的特點。
 

　　在走訪過程中，志愿者們問詢著、傾聽著、記錄著、感受著，結合問卷，志愿者們發(fā)現：目前我國困境青少年尤其是留守兒童基數依然巨大，其生活、學習等條件仍然面臨一定的挑戰(zhàn)，特別是在鄉(xiāng)村地區(qū)，情況尤為突出。
 

　　在志愿者向鄉(xiāng)村的進發(fā)過程中，在城鄉(xiāng)結合部附近志愿者們碰到了一對帶著孩子的年逾花甲的老人。老人介紹，他們是孩子的姥姥、姥爺，兒女由于工作原因沒有時間照顧孩子，他們就承擔了照顧外孫的重任。
 

　　可是他們緊接著說出，自己畢竟年邁，很多時候不能將外孫照顧的十分妥帖。生活上給不了父母那般無微不至的關愛，更對其今后的學習教育感到擔憂……說著，老人眼角閃過淚花，仿佛在自責，不禁嘆了口氣。這既是對當前處境的無奈，也是對兒女的思念，對外孫的內疚。
 

　　看到老人的表情，隊員們心中也不禁唏噓。臨走時，老人還囑咐隊員們要多走多采訪，話語中充滿的是希望與關切，看得出來，老人打自內心里希望現狀可以被更多的人知道，以便政府及社會能夠更好的更精準的采取相關措施。

帶著孩子的一對老人。中國青年網通訊員 王浚菘 提供
 

　　在目的地的村落，按照村民的指引志愿者們找到了村支部并采訪了當地的村長，村長說：“我們這的兒童很大一部分都是留守兒童，他們父母為了家里能夠過上好日子，都進城務工去了，有的工作在高風險的崗位，有時甚至會傳來因工傷而喪失勞動能力或者死亡的消息，導致有的兒童失去了父親或者父母，雖然現在通訊發(fā)達，但是孩子還是很想他們父母啊，有時隔著視頻的屏幕孩子都甚至去用手抓屏幕，希望能摸到他們的父母的臉。”
 

　　村長用手揉了揉眼睛，話語哽咽，在調整了情緒后，村長繼續(xù)說道：“有些孩子由于長時間見不到父母，脾氣變的暴躁，經常動手打人，說臟話，甚至于輟學，輟學了他們能干什么！外出打工！那到以后不又是現狀的循環(huán)嗎！”
 

　　村長的情緒特別的激動，甚至用手錘了下身旁的墻壁。臨走時，村長還囑咐：“你們應當去學?？纯?，應該去看看啊……”語氣低沉，充滿希望和懇求。
 

　　學校環(huán)境差 文體教育匱乏
 

　　志愿者們到達鄉(xiāng)下的村小學，但是由于現在正放暑假，學校里并沒有學生，保衛(wèi)人員也是年近花甲，為了不給學校保衛(wèi)人員添麻煩，志愿者們并沒有要求進去，只是在外面看了看，學校里教室并不是常見的樓房，而是一座一座的磚瓦房，操場上長滿了雜草，沒有足球門，沒有水泥或者橡膠地的籃球場，只有土、沙子、石子……
 

　　據保衛(wèi)人員介紹，這所小學里大多數都是留守兒童，當問到這里的環(huán)境時，保衛(wèi)人員說：“哎，這塊的孩子們有書讀，有習學就不錯了，環(huán)境上還哪敢有奢求。”說完，嘆了口氣就轉身離開了，看著這不挺拔的身影，志愿者們也更加地揪心……
 

　　“我的夢想是成為一名歌唱家，可我們學校的音樂課有時就莫名地不上了，爸爸媽媽也沒有錢給我報課外的音樂班……”這是隊員們返回時在學校附近的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)上碰到的即將升任小學3年級的小女孩王靜琪向隊員們吐露的心聲，此時她正一個人玩耍，沒有玩具，沒有伙伴，在地上畫著圖案，走近一看，畫的竟是一位在唱歌的女孩。
 

　　畫好之后，她皺起的眉頭終于舒緩，綻出微笑，眨著水汪汪的眼睛看著隊員們，隊員們的心頭真不是滋味。

喜愛音樂的小女孩。中國青年網通訊員 王浚菘 提供
 

　　實際上這樣的孩子遠不止王靜琪一個，志愿者從附近的一位工作人員處了解到，由于城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、經濟條件匱乏、意識觀念單薄綜合導致很多留守兒童的文體教育存在著嚴重的匱乏。
 

　　這種匱乏不單單泯滅他們音樂、繪畫、體育等方面的天賦，甚至有時連基礎知識了解、基本技能掌握的要求都滿足不了，鄉(xiāng)村學校的教育在文體這方面確實是一塊短板，受制于教師資源不足、缺乏器材加之重視程度不夠等因素，這種課程被占用、停課也是常事。
 

　　困境青少年問題 任重而道遠
 

　　志愿者們走訪了歡喜鄉(xiāng)很多地域，采訪了不少的當地住戶，綜合問卷數據和調查情況，志愿者發(fā)現：在父母缺乏看管的青少年群體里出現問題的青少年較多，存在中途輟學、輕微暴力傾向的情況；其生活、學習條件仍然不容樂觀，文體教育匱乏嚴重。
 

　　“針對上述問題，我認為可以從以下幾方面入手。解決生活的后顧之憂，切實改善其生活水平狀況。注重孩子的精神成長，春風化雨潤物無聲，要給予其精神上的關愛，使其消除孤僻內向的性格和自卑的心理情緒，避免其產生逆反心理、怨恨父母的心理，更要正確教育孩子。最后，要特別注意加強對適齡困境兒童的文體教育，對于鄉(xiāng)下的一些中小學來說，由于近年來政府以及社會各界的捐贈必要的學習等資料，一些問題已經基本得以解決，配套的基礎設施和必備的一些物品供應也得到了切實的改善與提高，他們目前所更缺少的是能夠交給孩子們文體活動方面知識的老師們，所以希望政府更多鼓勵教師下鄉(xiāng)?？傊?，關愛留守兒童，需要社會、學校、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個人都能攜手，共同幫助他們。”當地的一位熟悉教育的公務人員指出。

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