8月初，為進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信，促進戲曲傳承發(fā)展，中宣部、教育部、財政部、文化部出臺了《關(guān)于戲曲進校園的實施意見》，把戲曲進校園工作提上了日程。
戲曲教育已日漸成為中國民族藝術(shù)教育的一個亮點。北方昆曲劇院副院長曹穎認為，獨特的戲曲文化能在寓教于樂中幫助學生建立起完整的對傳統(tǒng)文化的認知和熏陶，帶來一生的益處。同時，安徽省績溪縣實驗小學校長黃勇也提出，目前在戲曲教育的發(fā)展中，師資匱乏、學生出路難、資金不足是擺在面前的三個問題。
戲曲教育對孩子一生有益
根據(jù)《關(guān)于戲曲進校園的實施意見》（以下簡稱“《意見》”），戲曲進校園的主要形式包括組織觀看戲曲作品；開展戲曲教育活動；加強戲曲社團建設，支持學校建立多種類型的戲曲興趣小組、學校戲曲社團、戲曲工作坊和戲曲傳承基地等。
在全國一些傳統(tǒng)戲曲文化濃厚的地區(qū)，戲曲文化的融入已成為當?shù)貙W校民族藝術(shù)教育的一個亮點，在切實提高學生審美和人文素養(yǎng)的同時，也對戲曲藝術(shù)的普及、傳承、發(fā)展做出了有力的貢獻。
“徽劇童子班”在安徽省績溪縣實驗小學已經(jīng)堅持了十年，融入成為學校的一項特色文化。
2007年至今，該校自編了一本徽劇傳承的教材，介紹徽劇的基礎知識，由安徽省徽劇院的專業(yè)演員把關(guān)并教學。目前，學校是安徽省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地，近年也在不少全國中小學生戲曲表演比賽中獲得了的獎項。
“徽劇是京劇的前身，績溪又是徽劇的發(fā)源地，我們就想把優(yōu)秀的家鄉(xiāng)文化傳下去。”8月中旬，該校校長黃勇告訴澎湃新聞（www.thepaper.cn），學校開展徽劇教育，初衷是為了一份人文的傳承。
“徽劇童子班”一共有40個學生。課程設置上，學校采用了社團教學的方式：有興趣的二年級學生先報名參加興趣班，老師通過進一步挑選形成團隊，每周練習兩次左右。二三年級主要學習身段、唱腔，四年級開始學習曲目，到四年級下半學期就可以登臺表演。
黃勇認為，戲曲教育讓學生的綜合素養(yǎng)得到了一定程度上的提升。“通過學習徽劇，一方面接觸了歷史等知識，吸收戲曲中蘊含的發(fā)揚奮進、精忠報國、舍己為人等優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)分，另一方面對自己的身體素質(zhì)也有一定的提升。除此之外，學習過程中，身段、唱腔都要勤練，對學生來說也是一種意志上的磨練。”
北方昆曲劇院副院長曹穎也向澎湃新聞表示，讓中小學生從小就接觸這項中國傳統(tǒng)文化，就能做到帶有基因性的傳承。“一部中國戲曲史就是一部活的中國史。中國的戲曲里面保留了傳統(tǒng)文化最精髓的部分，包括仁、義、禮、智、信，還有忠、孝、節(jié)、義，我覺得非常有意義，在寓教于樂中就幫助學生建立起完整的對傳統(tǒng)文化的認知和熏陶，這是戲曲獨特的文化作用，能帶給孩子一生的益處。”
大中小學全方位滲透
此外，《意見》中還明確：2017年，在試點基礎上，有條件的省區(qū)市大中小學以及中央部委所屬高校爭取實現(xiàn)所有學生免費欣賞1場優(yōu)秀戲曲演出。2018年，戲曲進校園活動蓬勃開展，戲曲教育豐富多樣，爭取實現(xiàn)全國所有大中小學每個學生每年免費欣賞1場優(yōu)秀戲曲演出。2020年，戲曲進校園實現(xiàn)常態(tài)化、機制化、普及化，基本實現(xiàn)全覆蓋。
2017年上半年，北方昆曲劇院參與“高雅藝術(shù)進校園”的項目，在武漢、天津的十所高校做了一輪巡回演出。
“劇團沒有去所謂的名校，多是去了些二三線的高校。我覺得這也是文化部有意的安排，讓資源相對少的一些高校也能欣賞到戲曲文化，我感覺也是很好的。”北方昆曲劇院副院長曹穎介紹，“很多大學都很歡迎，一是國家劇團的演出品質(zhì)獲得了學生的認可，二是對于演出的內(nèi)容，雖說他們平時接觸的不多，但還是會覺得有意思。”
與北京海淀區(qū)西頤小學交流
2011年，北昆也跑了湖北、黑龍江、山東三省的十所高校，平時也會走進高校舉辦講座。曹穎說，其實就北昆來說，每年參與的戲曲進校園的活動非常多，比如，北京市的“民族藝術(shù)進校園”已經(jīng)舉辦了近十年，針對的是中、小學生，反響也非常之好。
在2014年開始北京市教委推動的“高等院校、社會力量參與小學體育美育發(fā)展工作”中，北昆擔任了五所小學一到三年級的教學課程，在孩子們的音樂課上由專業(yè)演員教唱昆曲。
80多個演員上課前也都備課、打磨，因為學生年紀小，就少講理論，側(cè)重實踐。一邊是曲牌教唱，理念上既傳統(tǒng)又時尚；另一邊則是身段身形的訓練，站如松，坐如鐘，走如風。“一說一站都是要有精神要有氣質(zhì)。這種氣質(zhì)的形成以及對生活的理解，會潛移默化地影響孩子”，曹穎說。
他介紹，兩年下來效果非常好，學校、家長、孩子都很歡迎，省了不少課外興趣班的精力。另外，教學相長，對演員也是一種提高。“有實際的措施和資金保障，課程之后也會有專家進行監(jiān)督和驗收，體系已經(jīng)比較完整，教學品質(zhì)也有了保障。教育部也在評估這個項目，可能會在全國推廣。”
師資匱乏、學生出路難、資金不足
“在小學階段，我們認為戲曲和教育的結(jié)合應做到的是滲透和熏陶。”黃勇說，設“徽劇童子班”之外，安徽省績溪縣實驗小學在全校其他學生中也同樣推廣徽劇教學，希望逐漸形成更濃厚的徽劇氛圍，達到人人都能唱一段的普及度。
雖然，這些年當?shù)匦麄鞑?、文化局等相關(guān)部門對于該?；談〗逃o予了支持和重視，然而，目前在戲曲教育的發(fā)展中，師資匱乏、學生出路難、資金不足三大問題仍擺在黃勇面前。
師資方面，黃勇介紹，績溪地區(qū)的徽劇團已不完整，會唱的老藝人基本都已過七旬，學校曾聘請的國家徽劇傳承人今年也已71歲。為求“正宗”而不變味，師資薄弱的情況下，現(xiàn)在不少初學者時常只能根據(jù)之前“童子班”的參賽錄像來學習曲目。
另外，加入“童子班”之后，學生和家長總要考慮將來的出路。而十年來，學生上了初中之后，絕大部分也就斷了和徽劇之間的聯(lián)系。他說，“大多數(shù)都是當成興趣在培養(yǎng)，而我們更希望的是做到延續(xù)。之前有4個學生符合條件有機會去戲曲學院繼續(xù)學習，結(jié)果只去了一人。而現(xiàn)在只有一位同學在省里還繼續(xù)在從事戲曲方向的。這也是徽劇傳承面臨比較大的一個問題。”
對于這些現(xiàn)實的困難，《意見》中提出了，要求各級財政要根據(jù)財政事權(quán)和支出責任劃分，統(tǒng)籌考慮政府、市場、社會多方力量，統(tǒng)籌相關(guān)經(jīng)費渠道，積極支持戲曲進校園。積極發(fā)揮市場機制作用，引導和鼓勵企業(yè)、社會團體、個人參與和社會資本投入，形成合力。
黃勇說，戲曲教育的十年走下來，最深的感受是“一定要堅持”，也離不開各方的重視以及每一次徽劇表演的影響力。另一方面，選好傳承人相當重要，尤其看中一顆對于徽劇滿腔熱愛的心，“特別優(yōu)秀的苗子，還要特別注重學校和家長的思想溝通。”
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