幼兒編程學(xué)還是不學(xué)？央媒調(diào)查：有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)渾水摸魚偷換概念

　　專家建議學(xué)編程要視孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況來定，家長萬不可盲目的跟風(fēng)。新華網(wǎng) 圖

　　今年7月，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》。其中明確提出：廣泛開展人工智能科普活動(dòng)。實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣。

　　利好政策無疑給眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打了一劑“強(qiáng)心針”，但這其中也不乏渾水摸魚、偷換概念的不良商家打著編程的幌子“撈金”。

　　家長：

　　望子成龍壓力大

　　“聽說是為編程打基礎(chǔ)的，我就給孩子報(bào)了名?，F(xiàn)在去一次兒童樂園也上百元，還不如去學(xué)這個(gè)呢。”陳艷梅剛剛給3歲的女兒報(bào)了樂高課程，15節(jié)課收費(fèi)1200元。一位5歲男孩的家長在采訪中表示，單位同事的孩子也有報(bào)編程機(jī)器人課程的，但實(shí)質(zhì)內(nèi)容還是樂高搭建，只是換了個(gè)名字。至于這樣的編程學(xué)習(xí)對(duì)孩子有沒有用，她并不能確定。

　　在采訪中，海外網(wǎng)發(fā)現(xiàn)很多家長都十分重視編程，不過大多數(shù)家長本身對(duì)編程并不了解。他們的想法很簡單：不讓孩子輸在起跑線上。

　　一位家長說：“每一代人都會(huì)有這一代人應(yīng)該學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，我覺得編程就是現(xiàn)在孩子們應(yīng)該學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。‘90后’從小學(xué)拼音，如今的孩子應(yīng)該從小就學(xué)編程。”

　　另一位家長則反對(duì)讓太小的孩子學(xué)編程。他說：“這完全是在傳播焦慮。每個(gè)人都學(xué)編程是另一種極端。發(fā)掘孩子真正的興趣，并點(diǎn)燃他們的好奇心與動(dòng)手能力才是正確的幼兒教育，而不是過早地讓孩子陷入到焦慮中。不要在孩子不懂選擇的時(shí)候就讓他接觸編程。盲目地讓孩子學(xué)編程只是讓大多數(shù)孩子陪跑，少部分人登頂。”

　　中央財(cái)經(jīng)大學(xué)中國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)研究院副院長歐陽日輝教授認(rèn)為，學(xué)編程沒有錯(cuò)，但過早的學(xué)習(xí)卻有可能拔苗助長，得不償失。歐陽日輝強(qiáng)調(diào)，“6歲學(xué)編程”其實(shí)是一場心理戰(zhàn)。“從商家的角度而言，這是一種營銷策略。強(qiáng)調(diào)未來發(fā)展、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)編程的零基礎(chǔ)，這在很大程度上迎合了家長對(duì)孩子‘不輸在起跑線上’的迫切需求，迎合了當(dāng)下社會(huì)普遍存在的焦慮心情。但這對(duì)孩子的成長也許并無益處。”

　　專家：

　　不學(xué)編程學(xué)思維

　　家長望子成龍之心可以理解，但他們一窩蜂地帶孩子學(xué)習(xí)編程，則與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳有關(guān)。

　　“微軟總裁薩提亞說：計(jì)算機(jī)科學(xué)是打開世界的機(jī)會(huì)。”“馬克·扎克伯格10歲開始學(xué)編程，后來他成了最年輕的億萬富翁。”“美國前總統(tǒng)奧巴馬在Code.org上鼓勵(lì)小朋友：別總在手機(jī)上玩，要去編程。”“比爾·蓋茨13歲開始學(xué)編程，后來他成了世界首富。”這些是幾家少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳詞，雖然真假難辨，但也確實(shí)吸引了很多孩子家長報(bào)名。很多家長有疑問：孩子到底該不該學(xué)編程？如果學(xué)，應(yīng)該學(xué)些什么？從幾歲開始學(xué)起？

　　“學(xué)編程必須要有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，必須對(duì)數(shù)、對(duì)邏輯有一定的認(rèn)識(shí)。3到6歲的孩子通常沒有達(dá)到這樣的認(rèn)知水平，這種情況下去學(xué)編程肯定是不適合的。但可以培養(yǎng)孩子的編程思維。”北京工業(yè)大學(xué)軟件學(xué)院博士、賓夕法尼亞大學(xué)訪問學(xué)者任柯燕一直從事軟件設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)編程方面的研究。她認(rèn)為，編程是邏輯思維的一種體現(xiàn)。不管是人文社科還是理工科，都可以用編程的思維方式來解決問題。任柯燕說，孩子上小學(xué)后多大適合學(xué)編程，要視孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況來定，家長萬不可盲目跟風(fēng)。任柯燕還建議，如果想培養(yǎng)幼兒的編程思維，可以通過高階樂高讓孩子了解模塊的搭建，培養(yǎng)邏輯思維。

　　廣東省佛山市南海區(qū)桂江小學(xué)中學(xué)信息技術(shù)高級(jí)教師高劍云從事少兒編程教學(xué)已有十幾年，她也認(rèn)為培養(yǎng)孩子的編程思維較為重要。她建議：“線上有許多適合學(xué)齡前兒童編程的免費(fèi)網(wǎng)站，家長和孩子可以在網(wǎng)站上學(xué)。”

　　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：

　　各顯其能忙“吸金”

　　打開瀏覽器，在搜索框中輸入“幼兒編程”，形形色色的編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便映入眼簾。海外網(wǎng)隨機(jī)選取了其中兩家并取得了聯(lián)系。

　　一家號(hào)稱“美國納斯達(dá)克上市企業(yè)”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)表示6歲可以參與零基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，并稱孩子學(xué)習(xí)的就是代碼編程。而另外一家編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，經(jīng)海外網(wǎng)詳細(xì)了解后發(fā)現(xiàn)，其課程實(shí)際上是初級(jí)的樂高，遠(yuǎn)非編程學(xué)習(xí)，甚至都達(dá)不到培養(yǎng)編程思維的高階樂高課程級(jí)別，有夸大宣傳之嫌。還有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)以編程的名義“吸金”，其實(shí)只是玩?zhèn)€單片機(jī)。單片機(jī)都是封裝好的，孩子也就是改改參數(shù)，看似高深，實(shí)際上本身并沒有多大意義。

　　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)花樣頻出，家長們眼花繚亂。如何甄別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)又成了給父母們的“考題”。

　　對(duì)于家長來說，線上、線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖多，但良莠難辨。據(jù)一位知情的媒體人透露，現(xiàn)在市場上針對(duì)學(xué)齡前兒童的的機(jī)器人、單片機(jī)課程，98%都是不合格的。家長在挑選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和課程的時(shí)候一定要擦亮雙眼，小心被“忽悠”。該人士認(rèn)為，在《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》出臺(tái)之后，該對(duì)市場上這些不軌行為清理整頓了。

　　該媒體人認(rèn)為，表面上看幼兒學(xué)習(xí)編程技術(shù)比較簡單，實(shí)際上，真正優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課程是非?？简?yàn)師資力量和研發(fā)能力的。這也是造成不同培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)質(zhì)量參差不齊的原因。此外，不僅是幼兒編程思維培養(yǎng)課程有待規(guī)范，中小學(xué)選用的民間創(chuàng)客課程也是如此。學(xué)校在選用課程時(shí)應(yīng)該注意篩選和甄別。為避免以次充好，建議由教育行政部門嚴(yán)格審核后制定合格名錄，供學(xué)校和家長選擇。

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