國慶長假三部兒童劇目在滬輪番上演，“體驗式閱讀”寓教于樂

　　國慶長假期間，三部兒童劇目輪番上演，掀起滬上“體驗式閱讀”新風(fēng)潮。由上海學(xué)生戲劇聯(lián)盟上海學(xué)生戲劇教育與應(yīng)用中心資助，徐子珺科技與教育工作室開發(fā)的兒童教育劇場，包括《玉簪記》和《小獵人果列》在內(nèi)的三部作品在滬上演。

　　昆劇《玉簪記》在中華藝術(shù)宮上演。

　　傳承優(yōu)秀民族文化“體驗式閱讀”寓教于樂

　　所謂“體驗式閱讀”屬于創(chuàng)新教育的一種，它是一種服務(wù)于3-10歲的兒童，來源于歐美的戲劇教育方法，運用四要素“情境設(shè)置、演教員、觀眾入戲、開放式問題”培養(yǎng)兒童的開放性思維的形成和人格養(yǎng)成。它不僅能夠幫助學(xué)生迅速理解教學(xué)內(nèi)容，還能促進(jìn)學(xué)生們心理機(jī)能的健康發(fā)展。

　　昆曲《玉簪記》是中國傳統(tǒng)戲曲的其中一個折子戲，作者為明代的高濂，也是中國古代版畫史上著名的萬歷中后期金陵地區(qū)版畫的代表作品之一，在中華藝術(shù)宮呈現(xiàn)難度系數(shù)較高，而且不易于被兒童理解，但通過老師戲劇的手段和引導(dǎo)能夠把它現(xiàn)代化，以一種兒童更容易理解的方式，把中國傳統(tǒng)戲曲文化傳授給孩子，這種突破傳統(tǒng)教學(xué)，寓教于樂的“體驗式閱讀”受到了現(xiàn)場家長和孩子們的一致好評和推薦。

　　體驗式閱讀創(chuàng)始人徐珺副教授表示：“我們在力求達(dá)到藝術(shù)效果的同時，將我們在民間文化藝術(shù)形式傳播領(lǐng)域探索到的那些符合兒童心理和認(rèn)知規(guī)律的新劇場結(jié)構(gòu)，進(jìn)行可復(fù)制模式的研討、交流和推廣，以提高和引領(lǐng)中國民間文化、兒童劇創(chuàng)作等行業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)代傳播價值和能力。相信隨著教育理念的發(fā)展，戲劇教育的理念將逐漸在教育界獲得更多關(guān)注。無論是孩子們或是陪同家長，都能在體驗式閱讀的劇目中，獲得對于戲劇美的體驗和享受。”

　　《小獵人果列》在大世界演出現(xiàn)場與小觀眾互動。

　　戲劇中的“兒童保護(hù)”理念

　　與此同時，徐珺作為英國救助兒童會的中國項目顧問，其倡導(dǎo)“戲劇中的兒童保護(hù)”理念，即兒童的最大利益是所有從事劇場兒童工作的人首先考慮事項，努力確保兒童的安全與健康，包括滿足他們的情感、心理和身體需求。她指出兒童戲劇教育中的“兒童保護(hù)”是從事兒童戲劇教育和兒童戲劇都有的共同前提，那就是我們?yōu)槲闯赡耆朔?wù)，他們屬于需要保護(hù)的群體，在這點上根本區(qū)別于成人的戲劇活動，也是兒童工作從業(yè)者的一種責(zé)任體現(xiàn)。從事藝術(shù)創(chuàng)作或者藝術(shù)教育者，放在首位的，不是如何吸引兒童的興趣，而是是否具有對于未成年的保護(hù)意識以及他們應(yīng)該享受的權(quán)益和滿他們的身心需求。

　　轉(zhuǎn)自：澎湃新聞

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