校外培訓(xùn)，該如何整治？

　　新學(xué)期開(kāi)始了，很多家長(zhǎng)又在糾結(jié)要給孩子報(bào)幾個(gè)校外培訓(xùn)班了，“其他孩子都報(bào)了，不得不報(bào)”的想法比較普遍。對(duì)此，教育部門近年來(lái)推出了一系列整改措施，特別是今年8月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見(jiàn)》，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。
 

　　要不要送孩子去上培訓(xùn)班？培訓(xùn)機(jī)構(gòu)真的靠譜管用嗎？如何規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展？近期，許多讀者來(lái)信反映自己的生活感受和意見(jiàn)建議。
 

　　面對(duì)激烈升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)省吃儉用把孩子送到校外補(bǔ)習(xí)班
 

　　“每周三、周六，是我外孫參加課后培訓(xùn)班的時(shí)間。每次拿起沉甸甸的書(shū)包、看到孩子精疲力盡，心里總有說(shuō)不出的滋味。”安徽合肥市讀者朱文河在來(lái)信中表示很焦慮，“可是，如果不給孩子報(bào)，總怕落后了。別人家的孩子都送到各種各樣的培訓(xùn)班，都在往前趕，咱不去不行呀！”
 

　　如今，很多家長(zhǎng)給孩子報(bào)培訓(xùn)班，就是為了能“技高一籌”，升學(xué)時(shí)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。另一方面，校外培訓(xùn)常常出現(xiàn)“超綱”教學(xué)的情況，恰好迎合了一些家長(zhǎng)的心理。
 

　　江西南昌市讀者慕云的女兒今年小升初，班上45名學(xué)生，無(wú)論成績(jī)優(yōu)良中差，全部報(bào)名參加培訓(xùn)班。“學(xué)校知識(shí)架構(gòu)一樣，師資水平相當(dāng)，學(xué)生素質(zhì)相差無(wú)幾。一些名校在錄取優(yōu)質(zhì)生源時(shí)，經(jīng)常會(huì)有意識(shí)地用超綱的知識(shí)內(nèi)容拉大分差。因此，我的女兒平時(shí)成績(jī)雖然優(yōu)秀，但是要想上一個(gè)好初中，僅僅依靠學(xué)校學(xué)的東西是不夠的，根本‘吃不飽’，必須補(bǔ)習(xí)奧數(shù)等，學(xué)些超越她認(rèn)知水平的知識(shí)。”慕云說(shuō)，“很多孩子培訓(xùn)后成績(jī)確實(shí)得到提升，水漲船高，考試分?jǐn)?shù)線都被拉高了。如果你家孩子再不培訓(xùn)，就可能會(huì)落后一大截。”
 

　　“有特長(zhǎng)才有機(jī)會(huì)”也是家長(zhǎng)給孩子報(bào)培訓(xùn)班的重要原因。遼寧大連市讀者郭義海說(shuō)：“一些學(xué)校對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生明顯有偏愛(ài)，比如招小主持人，優(yōu)先考慮參加過(guò)音樂(lè)培訓(xùn)班、得過(guò)證書(shū)獎(jiǎng)杯的孩子；舞蹈隊(duì)選拔，也喜歡有基礎(chǔ)的孩子。孩子不在校外學(xué)才藝，在學(xué)校里只能坐冷板凳。有了特長(zhǎng)就有了舞臺(tái)，表現(xiàn)好還能加分，孩子之間的差距就可能會(huì)越來(lái)越大。”
 

　　北京大學(xué)中國(guó)教育財(cái)政科學(xué)研究所的研究報(bào)告顯示，中小學(xué)生校外學(xué)科補(bǔ)習(xí)和興趣擴(kuò)展類培訓(xùn)的總體參與率為48.3%，參與校外培訓(xùn)的學(xué)生每年平均支出5616元，其中有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)昂貴。盡管如此，有家長(zhǎng)仍堅(jiān)持送孩子去培訓(xùn)班，既是為了孩子，甚至還有爭(zhēng)面子方面的考慮。河南鄭州市讀者吳賢德說(shuō)：“父母之間攀比嚴(yán)重，你總不能一毛不拔。不管家庭經(jīng)濟(jì)多差，也要牙縫里省吃儉用讓孩子讀補(bǔ)習(xí)班。兒子小學(xué)6年時(shí)間里，上補(bǔ)習(xí)班花掉不知多少錢，只能硬挺著。”
 

　　部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)門檻低、質(zhì)量差，師資力量沒(méi)有保障
 

　　統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)很多中小學(xué)生正在遭受泛濫的校外培訓(xùn)的“綁架”，比如在上海和江蘇，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量達(dá)到了中小學(xué)校數(shù)量的4.5倍。可是在火爆的校外培訓(xùn)市場(chǎng)上，培訓(xùn)班五花八門、魚(yú)龍混雜，部分機(jī)構(gòu)門檻低、質(zhì)量差。
 

　　上海讀者周鈺棟曾在瀏覽一家輔導(dǎo)班師資介紹時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)熟悉的面孔——孩子初中學(xué)校的一名退休老師。“仔細(xì)一看，介紹太假了！明明是普通學(xué)校的一級(jí)教師，被說(shuō)成是重點(diǎn)學(xué)校的高級(jí)教師；明明是初級(jí)中學(xué)的普通任課教師，被說(shuō)成是高級(jí)中學(xué)的學(xué)科帶頭人……作為家長(zhǎng)，我還敢把孩子交給這樣一個(gè)連誠(chéng)信都不要的輔導(dǎo)班嗎？”還有讀者來(lái)信反映，不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師其實(shí)是實(shí)習(xí)生，根本沒(méi)有從業(yè)資格和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，“只要有一張金發(fā)碧眼的臉，都能成為外教”。
 

　　除了假宣傳，還有假培訓(xùn)、假成績(jī)等亂象。讀者黃廷付在浙江嘉興打工，由于工作忙、無(wú)暇照顧孩子學(xué)業(yè)，就把孩子送到一家輔導(dǎo)中心。沒(méi)想到期中考試時(shí)，孩子的成績(jī)不升反降。“為了弄清情況，我去輔導(dǎo)中心接孩子時(shí)，看到其他幾個(gè)孩子還在接受輔導(dǎo)。我故意放慢給孩子整理書(shū)包的速度，結(jié)果聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)，‘這是今天的作業(yè)答案，你們快點(diǎn)抄完，等下你們的家長(zhǎng)就該來(lái)接了！’”聽(tīng)到這些，黃廷付大呼上當(dāng)。
 

　　無(wú)獨(dú)有偶，福建龍巖市讀者溫永給孩子報(bào)了一個(gè)“包提高10分”的輔導(dǎo)班。事后他發(fā)現(xiàn)，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)測(cè)試時(shí)，孩子的成績(jī)確實(shí)有提高，但是一回到學(xué)校測(cè)試，成績(jī)并沒(méi)提高多少。“原來(lái)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師會(huì)‘抓題’，測(cè)試都是培訓(xùn)過(guò)的相同題型，到了學(xué)校就是另外一回事了，這完全是糊弄家長(zhǎng)。”
 

　　之所以會(huì)出現(xiàn)種種亂象，是因?yàn)橐恍┡嘤?xùn)機(jī)構(gòu)只以賺錢為目的。湖南長(zhǎng)沙市讀者張聞驥的一位老同學(xué)經(jīng)營(yíng)了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，生意一直很火爆。老同學(xué)說(shuō)，“一共9個(gè)老師，學(xué)歷都不高，老師教得怎么樣、孩子學(xué)到了什么，反正沒(méi)有具體的衡量標(biāo)準(zhǔn)。再說(shuō)，大多數(shù)家長(zhǎng)也不會(huì)深入了解我們的教育理念和師資力量，給孩子報(bào)名往往是盲目跟風(fēng)和攀比。”老同學(xué)的這番話讓張聞驥大為吃驚。
 

　　在來(lái)信中，還有不少讀者反映培訓(xùn)機(jī)構(gòu)證照不全、超范圍經(jīng)營(yíng)的情況。其中，有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)僅具備營(yíng)業(yè)執(zhí)照，營(yíng)業(yè)執(zhí)照的經(jīng)營(yíng)范圍為文化藝術(shù)咨詢及教育信息咨詢服務(wù)，既不具備辦學(xué)資質(zhì)，也沒(méi)有辦學(xué)條件。
 

　　規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展，學(xué)校切斷與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的利益共生鏈條
 

　　今年8月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），對(duì)規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展提出具體措施。
 

　　其中，針對(duì)教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，《意見(jiàn)》明確提出，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須有相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，從事語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)的教師應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格。
 

　　針對(duì)市場(chǎng)準(zhǔn)入問(wèn)題，《意見(jiàn)》明確提出，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須經(jīng)審批取得辦學(xué)許可證，登記取得營(yíng)業(yè)執(zhí)照，才能開(kāi)展培訓(xùn)，并嚴(yán)格審批登記。
 

　　“培訓(xùn)內(nèi)容不得超出相應(yīng)的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)”“培訓(xùn)進(jìn)度不得超過(guò)所在縣（區(qū)）中小學(xué)同期進(jìn)度”“培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不得晚于20：30”……《意見(jiàn)》規(guī)定的這些內(nèi)容明確了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為。
 

　　教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛介紹，下半年教育部將會(huì)同有關(guān)部門加大整改推進(jìn)和督查督辦力度，確保2018年底前完成所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整改任務(wù)。
 

　　“課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的治理，需要疏堵結(jié)合，重視源頭治理。一方面規(guī)范教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的行為，引導(dǎo)它們走向促進(jìn)素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展；同時(shí)，要規(guī)范地方政府和學(xué)校的行為，提高中小學(xué)育人能力，從源頭降低學(xué)生和家長(zhǎng)參與課外培訓(xùn)的需求。”國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員楊東平說(shuō)。
 

　　在來(lái)信中，有不少讀者表達(dá)了類似的觀點(diǎn)。“要加快整治和改變一些學(xué)校老師課堂上故意不講重點(diǎn)、課下收費(fèi)開(kāi)補(bǔ)習(xí)班的做法，要充分利用學(xué)生在校時(shí)間傳授知識(shí)、講透要點(diǎn)。學(xué)校教育質(zhì)量更高了，校外培訓(xùn)就少了。”河南淮濱縣讀者張全林還認(rèn)為，校外培訓(xùn)久治不愈，深層原因是教育資源還不夠均衡。如今，一些地方依然熱衷于給學(xué)校分“三六九等”。如果一地只扶持幾所學(xué)校，僅能滿足部分群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需要，就會(huì)加劇學(xué)生之間的惡性競(jìng)爭(zhēng)，使得家長(zhǎng)通過(guò)報(bào)名培訓(xùn)班等方式努力占據(jù)先機(jī)。
 

　　“只有中小學(xué)校保障‘零起點(diǎn)教學(xué)’的真正落實(shí)，提前教學(xué)、超標(biāo)教學(xué)的校外培訓(xùn)頑疾才能真正消除。”北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)黨委副書(shū)記陳國(guó)治指出，中小學(xué)校還要嚴(yán)守招生紀(jì)律，自覺(jué)切斷與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的利益共生鏈條，不通過(guò)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)挑選生源，不與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合招生，不以校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的任何培訓(xùn)成果作為招生入學(xué)條件。
 

　　此外，許多讀者還在來(lái)信中反思了自身問(wèn)題。福建龍巖市讀者張龍金說(shuō)，自己曾為兩歲半的女兒報(bào)了輪滑培訓(xùn)班，結(jié)果第三次學(xué)習(xí)時(shí)就摔傷了，之后再也不學(xué)了。“過(guò)早讓兒童參加各種培訓(xùn)，往往是揠苗助長(zhǎng)。家長(zhǎng)要因材施教，根據(jù)實(shí)際情況決定是否參加培訓(xùn)，而不是盲目聽(tīng)信宣傳、與其他學(xué)生家長(zhǎng)攀比。”（張 洋   吳月）
 

　　轉(zhuǎn)自：人民日?qǐng)?bào) 

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