孩子放假家長(zhǎng)焦慮是“臨時(shí)抱佛腳”

孩子放假家長(zhǎng)焦慮是“臨時(shí)抱佛腳”

背景：暑假快來(lái)了。揚(yáng)州一位家長(zhǎng)向媒體訴說(shuō)煩惱：從往年經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，假期里的孩子，貪玩好睡，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不好好做作業(yè)，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)、看電視、打游戲……另外，還有一些家長(zhǎng)給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班，孩子疲于奔波補(bǔ)習(xí)，假期一點(diǎn)不輕松。

北京青年報(bào)發(fā)表毛建國(guó)的觀點(diǎn)：從教育角度上講，其實(shí)并不存在一個(gè)中場(chǎng)時(shí)間，到校與放假并不是割裂的關(guān)系，而是互為補(bǔ)充，共同構(gòu)成完整的教育時(shí)間。因此，與在校學(xué)習(xí)相比，放假既要有理念上的延續(xù)，也要有方式上的區(qū)別。暑假同樣要服務(wù)于成長(zhǎng)成才這個(gè)大目標(biāo)，要對(duì)學(xué)校教育進(jìn)行一定的配合甚至修補(bǔ)。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。從大的方向上講，這個(gè)“強(qiáng)”，應(yīng)該是既文質(zhì)彬彬又虎虎生威。“文質(zhì)彬彬”更多是通過(guò)讀書實(shí)現(xiàn)的。但在假期里的讀書，不能局限于書本，而是應(yīng)該更加豐富，更加尊重興趣，從走馬觀花、死記硬背走向理解聯(lián)想、深度思考。至于“虎虎生威”，更多是通過(guò)運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)的。生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)成就健康，由此可見(jiàn)運(yùn)動(dòng)之重要。其實(shí)運(yùn)動(dòng)，帶給一個(gè)人的是全身心改變與提升，正所謂“體育之效，在于強(qiáng)筋骨，增知識(shí)，調(diào)感情，強(qiáng)意志”。暑假應(yīng)該讓孩子盡可能動(dòng)起來(lái)，努力讓他們掌握一項(xiàng)或者幾項(xiàng)能夠陪伴一生的運(yùn)動(dòng)技能。這幾天，高考分?jǐn)?shù)陸續(xù)公開了。揚(yáng)州中學(xué)的羅筱溪同學(xué)這次考出了相當(dāng)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，這位理科女生能夠熟背《天龍八部》回目。羅筱溪講，廣泛的閱讀是學(xué)習(xí)的法寶，“‘閑書’給了自己很多意外收獲。”她還表示，會(huì)在暑期學(xué)習(xí)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，比如游泳。這很是給人啟示。成長(zhǎng)無(wú)小事，教育無(wú)小事，如何過(guò)好暑假是一道必答題。希望所有的孩子都能文起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，多讀書、多運(yùn)動(dòng)。

小蔣隨想：上文說(shuō)了很多，希望孩子多讀“閑書”，期待孩子多鍛煉身體，“體智”全面發(fā)展。但是，也忽略了一點(diǎn)——在沒(méi)有成年人看管的情況下，孩子們會(huì)不會(huì)自覺(jué)地去做這些事？顯然，假期是成年人管控的“空白期”，老師沒(méi)有了，父母要上班，孩子面臨“被放羊”。這才是揚(yáng)州那位家長(zhǎng)煩惱的根源。一些父母為了避免孩子“大撒把”，走向另一個(gè)極端，給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班和“毫無(wú)興趣的興趣班”，硬生生地把所有假期占滿。結(jié)果呢，一些家庭陷入家長(zhǎng)越督促——孩子越厭學(xué)——家長(zhǎng)越著急——孩子越叛逆的不良循環(huán)，親子關(guān)系搞得很僵，“貓抓老鼠”屢見(jiàn)不鮮。亦如“授人魚，不如授人以漁”，讓孩子知道自己該做什么，遠(yuǎn)比父母一味讓孩子做什么，有意義、有效果。培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性，逐漸讓孩子為自己的決定負(fù)責(zé)，更要從娃娃抓起。父母得有這種意識(shí)，而不是舍本逐末，光把焦點(diǎn)放在讓孩子學(xué)思維拓展、琴棋書畫歌舞等之上。玩是孩子的天性，父母更得將心比心，不要?jiǎng)儕Z孩子應(yīng)有的童年快樂(lè)時(shí)光……如何做好父母，怎么教育孩子，同樣是深刻考題。光抱怨孩子不懂事、貪玩、不愛(ài)學(xué)習(xí)，或許也映襯出某些父母不太“及格”。

　　轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-觀點(diǎn)頻道

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