三尺講臺(tái)一畝田，種桃種李種春風(fēng)。又是一年教師節(jié)，在老師的這一畝田地里，不種功名利祿，不種金銀富貴，只栽下滿園桃李，留得萬世芬芳。
一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺(tái)，四季耕耘，這是教師。清晨，他們匆忙的腳步總是迎著第一縷朝陽；傍晚，他們疲倦的身影卻伴著最后一抹夕陽。日出日落，他們辛勤耕耘，步履不停；寒來暑往，他們雕刻靈魂，護(hù)佑人生。
日前，教育頻道記者跟拍了幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的五位老師的一天。從他們身上，我們看到了千千萬萬老師的影子，不辭勞苦，潛心育人，以實(shí)際行動(dòng)踐行著“傳道、授業(yè)、解惑”這一莊重而偉大的歷史使命，薪火相傳，生生不息。
幼兒教師張羽辰：牢記初心 用心陪伴孩子快樂成長(zhǎng)
清潔水杯格、毛巾格、飲水機(jī)、門把手，凡是幼兒能接觸到的臺(tái)面以及柜子都要進(jìn)行消毒，這就是北京市朝陽區(qū)康泉新城幼兒園老師張羽辰每天上班后要做的第一件事?？吹接浾咭雅臄z儀器放在剛剛消過毒的桌面上，張羽辰趕快制止了：“孩子們還小，抵抗力弱，要盡可能阻隔所有孩子可能接觸到的病菌。”
班級(jí)物表消毒只是開始，接下來，張羽辰還要在校園門口接幼兒入園、做入園晨檢、帶領(lǐng)幼兒早鍛煉、組織幼兒進(jìn)行課間操、體育游戲，戶外活動(dòng)、安排幼兒的一日三餐。
午飯對(duì)大部分老師來說是難得的休息機(jī)會(huì)，可對(duì)于張羽辰來說，這卻是她一天最忙碌的時(shí)刻。消毒、取餐、分飯、打掃，哄著孩子午休，忙完這些瑣碎的工作，她才有時(shí)間喝上上午的第一口水。
“忙起來就常常忘了喝水，習(xí)慣了。” 張羽辰拿起水杯，咕咚咕咚地喝了幾大口水，說話時(shí)，她的聲音有些沙啞。
“入職三年了，我心里一直牢記當(dāng)初走向崗位的初心。”談到做幼師的感受，張羽辰說：“帶好每一個(gè)孩子，愛護(hù)他們，用心陪伴他們快樂成長(zhǎng)是我的職責(zé)，能夠得到家長(zhǎng)的肯定和認(rèn)可，聽到家長(zhǎng)說的一聲謝謝，我就覺得很開心。”
小學(xué)語文老師王格：默默奉獻(xiàn) 欣慰于學(xué)生有收獲
南京慧園街小學(xué)的王格老師可以說是學(xué)校的“明星”教師，從教18年的她曾多次在全國(guó)教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)。且她在任職副校長(zhǎng)后仍?shī)^戰(zhàn)在教學(xué)第一線，她教授的語文課獲得同學(xué)們票選最受歡迎的課程，這些成績(jī)的背后是王格一如既往的堅(jiān)持及默默的付出。
清晨六點(diǎn)半的鬧鐘準(zhǔn)時(shí)叫醒，王格簡(jiǎn)單照顧家里兩個(gè)孩子后便匆忙出門。七點(diǎn)半，她已經(jīng)出現(xiàn)在教室中，沒課的時(shí)候她會(huì)在整個(gè)校園巡查。每個(gè)周五上午下課后，王格都來不及批改作業(yè)，因?yàn)閷W(xué)校要召開行政例會(huì)，討論安排下周學(xué)校各部門的工作。時(shí)間一晃就到了中午，王格又要回到班上為學(xué)生打飯菜，一直到孩子們用餐完畢，她才能到食堂匆匆吃兩口飯。王格整個(gè)的下午是在看護(hù)中度過的，直到晚上六點(diǎn)鐘左右她才帶著參加區(qū)教師節(jié)慶?；顒?dòng)彩排的學(xué)生回到學(xué)校。學(xué)生們陸續(xù)回家了，王格還需要進(jìn)行每周例行的家訪，等一切結(jié)束歸家時(shí)往往已到深夜時(shí)分，用她的話來說，“走訪學(xué)生，都是老師們利用業(yè)余時(shí)間去進(jìn)行的。”
這樣早出晚歸、披星戴月的情形，對(duì)王格而言已是常事。“要說苦不苦？肯定辛苦。但每次走在回家的路上，我都會(huì)回顧著充實(shí)的一天，為自己的付出、為學(xué)生的收獲而欣慰和幸福。”只要一提起孩子們，王格老師的臉上總是笑意盈盈的。
特崗教師吳艷鋒：點(diǎn)亮人生 教育是美好的事業(yè)
湖北恩施龍馬民族學(xué)校坐落于群山環(huán)繞處，山色蒼茫。自2007年從三峽大學(xué)畢業(yè)成為一名特崗教師，一個(gè)個(gè)日夜晨昏，校長(zhǎng)吳艷鋒已經(jīng)陪伴了孩子們12年。清晨5點(diǎn)50分，山里的天空微微泛起魚肚白，吳艷鋒如往常一樣走進(jìn)了學(xué)校大門，開始一天的工作。
巡視校園、督促早讀、批改作業(yè)……吳艷鋒忙完這一連串工作后才匆匆來到食堂吃了一碗面條。目前學(xué)校師資不足，除了教九年級(jí)物理，有時(shí)候吳艷鋒還要代其他年級(jí)的課。 中午12點(diǎn)，吳艷鋒結(jié)束了上午的教學(xué)工作。吃完午飯后又召開了校內(nèi)會(huì)議，安排接下來的工作。
下午，吳艷鋒踏上了去家訪的路，十二年的特崗生涯，他幾乎走完了龍馬鎮(zhèn)的每一個(gè)學(xué)生家庭。步履不停的忙完這一切時(shí)，已到了深夜11點(diǎn)，吳艷鋒又獨(dú)自返回辦公室，為第二天的課程做著準(zhǔn)備。夜深人靜，校園里校長(zhǎng)辦公室的窗口仍亮著燈……
“十二年的從教經(jīng)歷，讓我真切感受到教育本身就是一項(xiàng)美好的事業(yè)。” 今年，吳艷鋒獲得了“全國(guó)模范教師”的榮譽(yù)稱號(hào)，接受采訪時(shí)他談到，希望在這份美好的事業(yè)中，盡好自己的一份力，帶著大山里的孩子們健康茁壯成長(zhǎng)，帶著他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，使他們有能力去實(shí)現(xiàn)自己閃閃發(fā)光的人生。
高三班主任李瑩：教育傳承 和孩子共同成長(zhǎng)
清晨五點(diǎn)半的北京城，大部分人還沉浸在睡夢(mèng)中，但北京匯文中學(xué)的李瑩老師已經(jīng)起床準(zhǔn)備開始新一天的工作。除了本職的化學(xué)課教學(xué)任務(wù)外，作為高三五班的班主任，李瑩更多的精力都撲在了這群她已經(jīng)帶了兩年多的學(xué)生們身上。假如用一個(gè)詞來形容李瑩的工作內(nèi)容，那一定是“忙碌”，不分時(shí)間、地點(diǎn)的忙，清晨的辦公室、早晨的教室、上午的操場(chǎng)、中午的食堂、下午的答疑室......都有她的身影，就連晚自習(xí)放學(xué)后她都無法立刻下班，經(jīng)常要和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通孩子在校情況。
談起做教師累不累的話題，她是這樣說的：“每天的工作其實(shí)都非常有意義。教師是一個(gè)和孩子們共同成長(zhǎng)的職業(yè)，看著孩子們從不會(huì)到會(huì)，從不懂到懂，你能參與其中，身體可能累但成就感滿滿。今年已經(jīng)是我當(dāng)老師第九個(gè)年頭，當(dāng)了老師以后才更深切的感受到曾經(jīng)的老師們對(duì)我們的教育和期許，她們真的是把祖國(guó)建設(shè)的重任和民族復(fù)興的希望放到了自己學(xué)生身上，所以我只有好好工作，努力把這些傳承下去，希望孩子們未來能像我們一樣，為中華民族的偉大復(fù)興作出他們的貢獻(xiàn)。”
大學(xué)副教授高穎：鑄魂育人 把學(xué)生培養(yǎng)成自己的“偶像”
從高穎居住的小區(qū)到北京林業(yè)大學(xué)，不足一公里。然而，每天清晨，她總是踏著七點(diǎn)的鐘聲走進(jìn)校門。高穎早已形成習(xí)慣，在距離上課前的一個(gè)小時(shí)里，去研究生辦公室看望一下學(xué)生。
主講四門課程、帶著8位碩士研究生，身兼多項(xiàng)科研任務(wù)，高穎笑稱“大學(xué)老師從來不加班，因?yàn)樗麄儚膩聿幌掳唷?rdquo;比起科學(xué)家或者副教授的稱謂，高穎覺得自己更像一名引路人。身為“導(dǎo)師”，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)上的指引，更重要的是，在學(xué)生的啟航階段指引其航向。
在高穎每天的課堂上，興趣和創(chuàng)新都是不變的核心。比起將知識(shí)一股腦兒講出來，她堅(jiān)持用自己的方式鼓勵(lì)學(xué)生思考。“大學(xué)培養(yǎng)的人，是直接輸出社會(huì)、面對(duì)社會(huì)的。他們走出校園，就是社會(huì)的一分子。所以，大學(xué)老師不僅要灌輸知識(shí)，還要從人格的塑造、能力的培養(yǎng)上，給予學(xué)生更多鍛煉和幫助。”
為師十三年，高穎一直有一個(gè)夢(mèng)想，“我希望把學(xué)生培養(yǎng)成我的偶像，讓我能崇拜他們。因?yàn)橹挥邢乱淮顺轿覀儯@個(gè)社會(huì)才會(huì)進(jìn)步。教師就是要不斷地追求卓越，追求下一代的成長(zhǎng)。”高穎說。
在這個(gè)特別的日子里，讓我們向恩師道一聲祝福！
德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾在《什么是教育》》一書中說，教育，是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教師，是靈魂的工程師，授之以學(xué)、誨之以教、贈(zèng)之以情。當(dāng)前，我國(guó)共有1673萬名專任教師。守教育報(bào)國(guó)“初心”，擔(dān)筑夢(mèng)育人“使命”，中國(guó)的教師支撐起了世界上最大規(guī)模的教育體系，培養(yǎng)了一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，也使得我國(guó)教育總體發(fā)展水平躍居世界中上行列。
作家韓少華曾說，“我曾在深山間和陋巷里夜行。夜色中，有時(shí)候連星光也不見。無論是山懷深處，還是小巷子的盡頭，只要能瞥見一豆燈光，哪怕它是昏黃的，微弱的，也都會(huì)立時(shí)給我以光明、溫暖、振奮。”教師，正猶如那夜色中的一豆燈光。
在蒙昧和困惑的時(shí)日里，感謝那一縷光亮，照亮我們的心，指引我們的前程。三尺講臺(tái)，方寸之間，裝著愛與責(zé)任。今天是教師節(jié)，我們向曾經(jīng)幫助過我們的恩師，道一聲祝福！
轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-教育頻道
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