“縣中”何以走出“衰落”困境？

　　在大多數(shù)縣域里都有那么一兩所知名高中，它們代表著這座縣城的最雄厚的教育實(shí)力。而近日，有記者在福建等地一些山區(qū)縣采訪發(fā)現(xiàn)，不少縣一中近年的高考成績呈下滑趨勢。“縣中”已然失去了當(dāng)年的輝煌，難掩“衰落”之勢。

　　“縣中”為何好景不再？最直觀的原因是“縣中”在“人才”這個方面出現(xiàn)了“缺口”。過去“縣中”的輝煌歷史，是由高校畢業(yè)的優(yōu)秀老師和學(xué)習(xí)成績出色的學(xué)生共同創(chuàng)造的。反觀今天，不少“縣中”很難開出具有競爭力的招聘條件——大多數(shù)優(yōu)秀的師范畢業(yè)生選擇留在大城市；大多數(shù)“縣中”的教學(xué)條件也難以與城市高中匹敵——很多出色的優(yōu)質(zhì)生源就流向了城市里的學(xué)校。缺乏優(yōu)質(zhì)的“師生”人才，“縣中”要給出優(yōu)秀的成績單，談何容易？更關(guān)鍵的是，這種“人才困境”給以“縣中”為代表的基礎(chǔ)教育帶來的是一種“惡性循環(huán)”——缺“好老師”，學(xué)校對于“好學(xué)生”的吸引力就下降；而難出“好學(xué)生”，“好老師”的教學(xué)積極性也會受影響。

　　要破解“縣中”的“人走分低”困局，最根本的，還是要在均衡縣域教育資源，推動實(shí)現(xiàn)教育公平上多下功夫。目前，很多“縣中”“硬件”水平未必比城市里的學(xué)校差，也同樣配備了多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室和塑膠操場。如果“縣中”也能夠在提高“軟件”水平上加大投入，吸引更多優(yōu)質(zhì)教師扎根，再結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展，學(xué)生就能在縣城接受優(yōu)質(zhì)教育，學(xué)生家長也就不必加大家庭教育支出，將孩子送到城市去上學(xué)了。

　　近年來，很多地方也已經(jīng)為優(yōu)化縣域教育資源做出了努力。例如，云南一個深度貧困縣就秉持“再窮不能窮教育”的觀念，花了近2億元修建高中。該縣發(fā)展教育的決心值得肯定，但要真正實(shí)現(xiàn)教育水平提升，并非只是“砸錢”這么簡單，而是一個長期的系統(tǒng)工程，需要多方共同努力。比如從地方政府來說，要將發(fā)展教育放在突出位置上，以積極態(tài)度優(yōu)化當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展環(huán)境，從政策、人力、資金到基礎(chǔ)設(shè)施，都應(yīng)給予當(dāng)?shù)氐慕逃龁挝桓笾С?；而從教育單位來看，努力突?ldquo;人才”局限，不僅要通過“引進(jìn)來”，更要依靠“育起來”。加大對教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)建設(shè)，是“縣中”可以做到的，也應(yīng)該做到的，而不是任 “人才缺口”撕裂，無法延續(xù)未來的發(fā)展。（許曉芳）

　　轉(zhuǎn)自：廣州日報

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