今天上午，人工智能+教育高峰論壇在南京大學(xué)舉辦，眾多業(yè)內(nèi)大咖齊聚一堂?，F(xiàn)場(chǎng)，南京航空航天大學(xué)人工智能學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)王林，江蘇省教育學(xué)會(huì)民辦教育專業(yè)委員秘書(shū)長(zhǎng)、江蘇民辦教育研究所執(zhí)行所長(zhǎng)鈕勤章，中國(guó)學(xué)習(xí)能力研究院院長(zhǎng)郭瑞立、及南京麒麟高新人工智能產(chǎn)業(yè)園的相關(guān)負(fù)責(zé)人分別做了主題發(fā)言。
據(jù)了解，人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它企圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器，該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語(yǔ)言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理和專家系統(tǒng)等。作為第一個(gè)戰(zhàn)勝圍棋世界冠軍的人工智能機(jī)器人，阿爾法狗（alphago）讓ai（人工智能）這一熱詞變得家喻戶曉，各行各業(yè)都在期待ai帶來(lái)顛覆性變革。 在教育領(lǐng)域，“人工智能+教育”（artificial intelligence in education），簡(jiǎn)稱aied，它本質(zhì)上是人工智能對(duì)教育工作的替代和輔助，進(jìn)而提升教學(xué)與學(xué)習(xí)效率，解決了傳統(tǒng)教育中以教師為核心的成本高、效率低、不公平的問(wèn)題。“智能教育”作為我國(guó)的重點(diǎn)任務(wù)被寫(xiě)入2017年頒布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，成為人工智能國(guó)家戰(zhàn)略的重要組成部分。
教育部2018年印發(fā)的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》也提出要推動(dòng)人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)支持下的教育模式變革和生態(tài)重構(gòu)。 論壇現(xiàn)場(chǎng)，主辦方展示了一款“人工智能+教育”的產(chǎn)品“文小尊學(xué)習(xí)能力機(jī)器人”，這款機(jī)器人受到業(yè)界廣泛關(guān)注，它集諸多功能于一身，同步k12課程，涵蓋小學(xué)全學(xué)科全教材版，還包含情商、注意力、記憶力等課程，內(nèi)容則是不斷更新，它還會(huì)跳舞，能和孩子對(duì)話。“學(xué)習(xí)不如學(xué)方法，學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)的內(nèi)容更重要，相信我們的這款主打?qū)W習(xí)能力的機(jī)器人能從根本上幫助孩子的學(xué)習(xí)能力提升，讓更多的孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓更多人幫助更多人。”南京文小尊智能科技有限公司相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)道。
有專家表示，隨著時(shí)代的發(fā)展，技術(shù)日新月異，人工智能教育產(chǎn)品將給傳統(tǒng)教育帶來(lái)很大的變革。教育1.0是傳統(tǒng)教育階段，教育2.0是互聯(lián)網(wǎng)教育階段，而教育3.0是人工智能教育階段，它可以利用ai技術(shù)精準(zhǔn)判定學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，能夠針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有目的性地訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，開(kāi)啟可定義、可測(cè)量、可傳授的“千人千面”個(gè)性化教育模式，教育的重心也從原來(lái)的“老師”轉(zhuǎn)移到“學(xué)生自身”。（記者 袁濤）
轉(zhuǎn)自：中國(guó)江蘇網(wǎng)
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