識變、應(yīng)變、求變 通過慕課教育促進(jìn)中國高等教育變軌超車

　　“要把慕課建設(shè)作為落實立德樹人根本任務(wù)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手，作為加快實現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化、建設(shè)高等教育強(qiáng)國的關(guān)鍵一招，總結(jié)經(jīng)驗、凝聚力量、改革創(chuàng)新，大力推進(jìn)慕課的建、用、學(xué)、管，促進(jìn)中國高等教育的變軌超車。”9日，中國慕課大會在京舉辦，會上，教育部黨組成員、副部長鐘登華發(fā)表了題為《適應(yīng)新時代新要求努力建設(shè)世界一流水平的中國慕課》的講話。

　　大力推進(jìn)慕課建用學(xué)管 促進(jìn)中國高等教育變軌超車

　　“慕課作為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，技術(shù)與變革是它的基因，便捷而廣泛的共享是它的顯著特征，是提高質(zhì)量、推進(jìn)公平的低成本、高效率的手段。實現(xiàn)中國高等教育公平而有質(zhì)量的發(fā)展，必須大力推進(jìn)慕課的建、用、學(xué)、管。”鐘登華指出，慕課建設(shè)要圍繞育人、立足專業(yè)、依靠教師：建設(shè)慕課的根本目的是人才培養(yǎng)，要緊緊圍繞落實立德樹人根本任務(wù)，堅持育人和育才相統(tǒng)一；要主動服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，建設(shè)一批“新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科”課程，引領(lǐng)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量；要充分調(diào)動教師的積極性，突出質(zhì)量和特色，動員名校名師建慕課，把學(xué)術(shù)研究最新成果及時融入教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為課程優(yōu)勢，提高課程創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度。

　　鐘登華指出，當(dāng)前，我們要用好慕課這關(guān)鍵一招，突出以學(xué)習(xí)者為中心，推進(jìn)教學(xué)組織形式、學(xué)習(xí)方式和管理模式的變革創(chuàng)新，為不同層次、不同類型的受教育者提供個性化、多樣化、高質(zhì)量的教育服務(wù)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)、釋放潛能、全面發(fā)展。

　　“質(zhì)量是慕課的生命線。”鐘登華表示，高校要加強(qiáng)質(zhì)量管理，建立慕課建設(shè)、質(zhì)量審查、課程運行和效果測評等制度；要為學(xué)習(xí)者提供測驗、作業(yè)、考試、答疑、討論等全流程教學(xué)服務(wù)，及時開展在線指導(dǎo)與測評。要制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和制度，保證慕課的鮮活生命力；要依法依規(guī)加強(qiáng)慕課和平臺管理，建立健全網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)安全、運行服務(wù)安全的規(guī)章制度，按照國家有關(guān)規(guī)定加強(qiáng)慕課和課程平臺的資質(zhì)管理，促進(jìn)慕課可持續(xù)發(fā)展。

　　801門課程入選第二批國家精品在線開放課程

　　在中國慕課大會現(xiàn)場，鐘登華為第二批國家精品在線開放課程認(rèn)定結(jié)果和國家虛擬仿真實驗教學(xué)項目負(fù)責(zé)人代表頒發(fā)證書并表示祝賀，鼓勵更多的教師參與到中國慕課建設(shè)應(yīng)用中來。

　　據(jù)了解，2018年，共有來自全國的2137門課程參加評選，其中的801門課程入選第二批國家精品在線開放課程，對我國慕課建設(shè)與應(yīng)用的發(fā)展起到顯著的示范帶動作用；共認(rèn)定401項國家虛擬仿真實驗教學(xué)項目，促進(jìn)了信息技術(shù)與高等教育實驗教學(xué)的深度融合。

　　《中國慕課行動宣傳》發(fā)布 五大愿景繪就發(fā)展藍(lán)圖

　　在中國慕課大會上，教育部高等教育司司長吳巖代表大會發(fā)表《中國慕課行動宣言》（以下簡稱《宣言》），以五大愿景繪就了未來中國慕課發(fā)展藍(lán)圖。

　　《宣言》指出，面向未來，我們共同致力于實現(xiàn)中國慕課發(fā)展五大愿景：建設(shè)公平之路。發(fā)展慕課是實現(xiàn)更高質(zhì)量公平的關(guān)鍵一招。中國慕課要把推進(jìn)高等教育區(qū)域和校際公平作為基本價值取向，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的作用，用優(yōu)質(zhì)慕課資源補(bǔ)齊區(qū)域和校際人才培養(yǎng)質(zhì)量差異短板。建設(shè)共享之路。共享是慕課可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。中國慕課要破解制約共享的體制機(jī)制難題，打通影響共享的脈絡(luò)，讓慕課資源的流動暢通無阻。建設(shè)服務(wù)之路。隨時隨地提供全方位快捷服務(wù)是慕課發(fā)展的競爭力所在。中國慕課要致力研究新方法、開發(fā)新技術(shù)，努力提升個性化、精準(zhǔn)化服務(wù)水平，使學(xué)習(xí)者獲得更有價值的深度學(xué)習(xí)。建設(shè)創(chuàng)新之路。不斷創(chuàng)新是慕課發(fā)展的生命力所在。中國慕課要踐行教育新理念，進(jìn)一步融合人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)，創(chuàng)新慕課學(xué)習(xí)內(nèi)容、模式和方法，開辟慕課未來發(fā)展新境界。建設(shè)合作之路。緊密合作是慕課發(fā)展的影響力所在。中國慕課要加強(qiáng)教師之間、高校之間、慕課平臺之間、中國與世界各國之間的交流合作，在分享世界慕課發(fā)展先進(jìn)經(jīng)驗與最新成果的同時，努力為世界慕課發(fā)展貢獻(xiàn)中國經(jīng)驗、中國標(biāo)準(zhǔn)、中國方案。

　　本次大會上，清華大學(xué)黨委書記陳旭，浙江大學(xué)副教授翁愷，廣東省教育廳黨組副書記、副廳長邢峰等領(lǐng)導(dǎo)專家分別作精彩報告。

　　來自教育部及其他中央相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)、教指委專家、省級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、高校教務(wù)處處長及教師代表、國際知名慕課專家和多家課程平臺負(fù)責(zé)人等600余人參加本次中國慕課大會。（記者 王琦）

　　轉(zhuǎn)自：新華網(wǎng)

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