“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0：打造高等教育“質(zhì)量中國(guó)”的戰(zhàn)略一招

　　“當(dāng)前，我國(guó)高等教育已經(jīng)從規(guī)模擴(kuò)張全面轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展，啟動(dòng)實(shí)施‘六卓越一拔尖’計(jì)劃2.0，標(biāo)志著高等教育改革發(fā)展走向成型成熟，標(biāo)志著中國(guó)高等教育從跟隨跟跑轉(zhuǎn)到部分領(lǐng)域并跑領(lǐng)跑。”29日，在“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0啟動(dòng)大會(huì)上，教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生指出，要把這個(gè)計(jì)劃作為新時(shí)代全面振興本科教育、打造高等教育“質(zhì)量中國(guó)”的戰(zhàn)略一招、關(guān)鍵一招、創(chuàng)新一招。

　　4月29日，教育部、中央政法委、科技部、工業(yè)和信息化部、財(cái)政部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、衛(wèi)生健康委、中科院、社科院、工程院、林草局、中醫(yī)藥局、中國(guó)科協(xié)在天津聯(lián)合舉辦“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0啟動(dòng)大會(huì)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要全面實(shí)施“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，發(fā)展新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科，深化高等教育教學(xué)改革，打贏全面振興本科教育攻堅(jiān)戰(zhàn)。

　　陳寶生指出，新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議召開以來(lái)，“以本為本”“四個(gè)回歸”的理念得到了高教戰(zhàn)線和社會(huì)的廣泛共識(shí)和積極響應(yīng)。高教戰(zhàn)線要繼續(xù)推動(dòng)全面振興本科教育往實(shí)里做、往細(xì)里走、往深里去，在戰(zhàn)略層面上做好統(tǒng)籌謀劃、在戰(zhàn)術(shù)層面上抓好落實(shí)，推動(dòng)全國(guó)高校掀起一場(chǎng)“質(zhì)量革命”，形成覆蓋高等教育全領(lǐng)域的“質(zhì)量中國(guó)”品牌，真正把高等教育的質(zhì)量立起來(lái)。

　　陳寶生強(qiáng)調(diào)，謀劃好高水平本科教育的中國(guó)方案，要立足新時(shí)代，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)。要面向新變革，強(qiáng)化戰(zhàn)略思維。要?jiǎng)?chuàng)造新模式，強(qiáng)化創(chuàng)新精神。要提升新內(nèi)涵，強(qiáng)化質(zhì)量效果。

　　高校要主動(dòng)適應(yīng)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式、新產(chǎn)業(yè)的需求，加快布局未來(lái)戰(zhàn)略必爭(zhēng)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)，推動(dòng)并引領(lǐng)新一輪產(chǎn)業(yè)變革。陳寶生表示，辦好普及化階段的高等教育，要探索辦學(xué)主體、辦學(xué)類型、辦學(xué)層級(jí)、辦學(xué)模式的多樣化，構(gòu)建多元靈活的高等教育體系和評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)從同質(zhì)化向多樣化、高等教育結(jié)構(gòu)從“金字塔”向“五指山”的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)未來(lái)的多樣化人才。

　　人才培養(yǎng)為本，本科教育是根。陳寶生強(qiáng)調(diào)，打贏全面振興本科教育攻堅(jiān)戰(zhàn)，必須齊心協(xié)力，持續(xù)推進(jìn)，久久為功。要打好組合拳，念好“過(guò)去時(shí)”，鞏固前期成果；用好“現(xiàn)在時(shí)”，抓好當(dāng)前重點(diǎn)；想好“將來(lái)時(shí)”，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制。要打造生力軍，面向國(guó)家戰(zhàn)略和民生需求，提高各類專業(yè)的建設(shè)水平，培養(yǎng)數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的卓越人才和數(shù)以萬(wàn)計(jì)的拔尖創(chuàng)新人才。要打開突破口，緊扣學(xué)生學(xué)好、老師教好、學(xué)校管好這三個(gè)關(guān)鍵。

　　在“學(xué)生學(xué)好、老師教好、學(xué)校管好”這三個(gè)方面，陳寶生強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生忙起來(lái)。堅(jiān)持嚴(yán)管與厚愛相結(jié)合，既要做好“加法”也要做好“減法”，在進(jìn)一步優(yōu)化課程體系、減少學(xué)分總量、精簡(jiǎn)課程數(shù)量的同時(shí)，合理增加課程難度和學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、深思考、勤實(shí)踐。要讓教學(xué)活起來(lái)。積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“智能+教育”新形態(tài)，推動(dòng)課堂教學(xué)革命。全面加強(qiáng)思政課程和課程思政建設(shè)，把思政之“鹽”溶入教育之“湯”。強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育緊密結(jié)合。要讓管理嚴(yán)起來(lái)。把“三個(gè)不合格”“八個(gè)首先”的規(guī)矩真正立起來(lái)，讓這個(gè)振興本科教育的“三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意”成為衡量人才培養(yǎng)工作合格不合格的重要依據(jù)。要堅(jiān)決淘汰“水課”，著力打造“金課”，杜絕因人設(shè)課。要嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求貫穿到教學(xué)管理全過(guò)程。

　　會(huì)上，陳寶生為新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)工作組組長(zhǎng)、拔尖計(jì)劃專家委員會(huì)主任頒發(fā)聘書。教育部依托天津大學(xué)成立的“全國(guó)新工科教育創(chuàng)新中心”正式揭牌。

　　天津市委副書記、市長(zhǎng)張國(guó)清出席會(huì)議并致辭。教育部黨組成員、副部長(zhǎng)鐘登華主持會(huì)議。會(huì)上，江蘇教育廳、陜西教育廳、北京大學(xué)、清華大學(xué)、天津大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、北京師范大學(xué)作了交流發(fā)言。中央有關(guān)部委相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志，各?。▍^(qū)、市）、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育行政部門負(fù)責(zé)同志，教育部直屬高校、部省合建高校主要負(fù)責(zé)同志，教育部有關(guān)司局負(fù)責(zé)同志參加會(huì)議。（商亮 陳夢(mèng)謠）

　　轉(zhuǎn)自：新華網(wǎng)

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