警惕考研“剛需”背后的“劇場效應(yīng)”

　　2020年全國碩士研究生招生考試進(jìn)入預(yù)報名階段。雖說具體統(tǒng)計數(shù)據(jù)還沒有出來，但“考研熱”恐怕不會有實質(zhì)性的改變。

　　曾幾何時，考研已成為一種“剛需”。在多數(shù)考生那里，考研是一種基于專業(yè)訴求與職業(yè)規(guī)劃的自覺行動。對不少專業(yè)而言，大學(xué)本科所學(xué)的通常只是基礎(chǔ)性的東西，要想走好專業(yè)之路，讀研深造幾乎是“不二法門”——不僅能完成專業(yè)知識和技能的必要進(jìn)階，更能以學(xué)歷、資格的提升突破用人單位高企的門檻。以醫(yī)學(xué)為例，只有本科學(xué)歷很難吃好“專業(yè)飯”，對好的醫(yī)療機構(gòu)來說，研究生學(xué)歷是一種“標(biāo)配”，否則，只能去相對較差的平臺，學(xué)歷也會成為晉升的障礙?？忌厢t(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生，就可以在校期間通過考試拿到執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書這兩個必要的證書，而碩士畢業(yè)證意味著有機會進(jìn)入更好的平臺。

　　也正因為如此，考研之路一直很“擁擠”。中國教育在線發(fā)布的《2019年全國研究生招生調(diào)查報告》顯示，2019年全國碩士研究生報名人數(shù)高達(dá)290萬人，而總計錄取人數(shù)只有72萬人，淘汰率超過75%。這么多人寧愿做“炮灰”也要“陪跑”，很是耐人尋味。在這背后，有自強不息的奮斗精神，有迫于就業(yè)壓力的無可奈何，也不乏本科教育的薄弱與迷失。

　　毋庸諱言，不少高校的本科教育確實很薄弱。先是忙著擴招，而大規(guī)模擴招之后，師資力量以及教學(xué)設(shè)施又不能及時跟進(jìn)，教學(xué)水平難以保障。再加上“重科研輕教學(xué)”，不少高水平的老師主動或被動地忙于爭課題做課題，不再或很少像從前那樣認(rèn)真地給本科生上課。在這一背景下，不少本科教育階段的課程淪為“水課”。最終結(jié)果就是，本科教育質(zhì)量非但沒有與時俱進(jìn)，反而有所下降。由此，也就不難理解不少用人單位何以抱怨招不到“像樣的大學(xué)生”。而為了能更多地學(xué)到點“真功夫”，成為就業(yè)市場上“像樣的大學(xué)生”，大學(xué)生們紛紛選擇讀研，從而形成了“考研熱”。這股熱潮所擁有的“劇場效應(yīng)”又會引來更多的效仿者。

　　其實，對大部分工作而言，只要教育質(zhì)量有保障，僅有本科學(xué)歷就足以“上崗”了。只要肯學(xué)習(xí)，隨著崗位要求的不斷提高，自身能力也會有相應(yīng)的提升。對這樣的工作而言，研究生學(xué)歷不是“必需品”；對從事這樣工作的大學(xué)生而言，因讀研而“拖長”自己的大學(xué)教育，在某種意義上也未嘗不是一種生命的蹉跎。

　　本科教育的另一個突出問題在于對考研的“癡迷”。一些高校，尤其是一些急于提升知名度的高校，對本科生考研過于推崇。甚至，以考研率作為各院系的重要考核指標(biāo)，以成為“考研名校”為榮。由此，這些高校往往更像一個考研培訓(xùn)機構(gòu)，不肯在本科教育教學(xué)質(zhì)量與專業(yè)特色上下“笨功夫”，而是更多地圍著考研轉(zhuǎn)。這也在很大程度上加劇了校園的“考研熱”，強化了“考研熱”的“劇場效應(yīng)”，從而將原本不必或不想考研的學(xué)生裹挾進(jìn)考研大軍中。

　　考研問題的治理當(dāng)然需要多方發(fā)力，但對不少高校而言，認(rèn)真審視考研“剛需”背后的“劇場效應(yīng)”，并以本科教育的提升對“考研熱”應(yīng)該進(jìn)行必要的“冷處理”，早已是一種當(dāng)務(wù)之急。（本報評論員　王學(xué)鈞）

　　轉(zhuǎn)自：齊魯晚報

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