教育事業(yè)對國家發(fā)展的重要性不言而喻，而結(jié)合近年來熱門的虛擬現(xiàn)實技術(shù)，傳統(tǒng)的教育行業(yè)也將發(fā)生翻天覆地的變化。國家各部委有關(guān)VR與教育結(jié)合的政策不斷推出，可以看出國家對VR等新技術(shù)的重視。目前，國內(nèi)外已經(jīng)有很多公司在從事VR教育領域的開發(fā)。VR+教育也引發(fā)更多投資者的關(guān)注和教育人士的探討。
北京微視酷科技有限責任公司CEO楊威表示，VR+教育要特別強化政府主導，指引校企合作。教育主管部門、學校、教研院所以及教育VR企業(yè)等相關(guān)社會資源應該充分明確角色定位，各自起到應有的組織作用。
激發(fā)行業(yè)潛力
VR+教育成藍海
我國《教育信息化“十三五”規(guī)劃》明確提出“堅持促進信息技術(shù)與教育教學深度融合的核心理念和應用驅(qū)動”。VR教育作為教育信息化的一個重要部分，是受到國家政策層面大力支持的。政府每年2000億元的財政教育經(jīng)費中，35%的投入都放在了教育信息化建設上，VR教育市場的潛力可以說是難以估量的。
高盛發(fā)布的報告顯示，2020年VR教育市場規(guī)模將達到3億美元，而2025年將達到7億美元。此外，高盛認為，VR/AR設備將作為一款交互工具率先走進K12（基礎教育階段）市場。
楊威在接受《中國企業(yè)報》記者采訪時介紹，未來VR技術(shù)有望成為教育市場的標配，2020年市場規(guī)模將達到3億美元。目前，全國大約有19萬所小學、9萬多所中學、1萬多所大學，再加上9000多所職業(yè)院校，大約有30萬所院校，如果每個院校在這方面投入50萬的VR硬件購置成本，這就是上千億元的市場規(guī)模了，這還沒有包括全國30萬所社會教育機構(gòu)和無數(shù)企業(yè)的培訓需求。
對于VR教育產(chǎn)業(yè)來說，切入點有很多，從學校教育到VR行業(yè)人才的培訓，越來越多的企業(yè)在VR新領域大展身手。
HTCVive中國區(qū)總裁汪叢青曾表示，“VR系統(tǒng)可以在教育方面做很多，包括讓孩子理解很多難點”，“有人可能是通過視覺、聽覺或者觸覺來學習，而VR恰恰可以讓人身臨其境地感受到這個過程，這些是以前的傳統(tǒng)媒體設備上做不到的。”
微視酷還研發(fā)了VR教育應用管理系統(tǒng)“IES沉浸式教育軟件系統(tǒng)”。楊威表示，微視酷做的是B端市場，K12（是指從幼兒園到十二年級，也可用作對基礎教育階段的通稱）教育是重點，職業(yè)教育、高校專業(yè)教育、企業(yè)培訓及應用也是公司目前覆蓋到的領域，隨著市場的進一步深化，未來公司涉及的方向可能還會更多。微視酷以理念領先為行業(yè)優(yōu)勢，鏈接政府、行業(yè)、企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，以開放、共享、共發(fā)展的姿態(tài)構(gòu)建VR教育全息生態(tài)圈，推動國內(nèi)教育信息化進程。
抓住發(fā)展機遇
填補人才缺口
一個產(chǎn)業(yè)要持續(xù)發(fā)展必然需要人才的支撐，對于VR+教育這樣的新興產(chǎn)業(yè)則需要大量的技術(shù)以及開發(fā)人員的不斷輸入。記者了解到，從目前各大招聘平臺的數(shù)據(jù)來看，VR行業(yè)人才的薪資水平普遍高于其他類似行業(yè)20%以上，但當前VR行業(yè)專業(yè)人才缺口卻已經(jīng)達到了百萬級。
布局VR高校計劃的睿悅曾表示，“VR/AR這條路還很長，目前也還有各種問題，我們需要更多的人，特別是開發(fā)者加入進來，完善生態(tài)，加速發(fā)展。”
啟迪阿加學院目前在從事VR行業(yè)人才培訓，主要針對行業(yè)中人才缺乏的問題。啟迪數(shù)字天下副總裁、啟迪阿加學院院長劉勇向《中國企業(yè)報》記者講到，目前從事VR行業(yè)人才培訓的企業(yè)大概有十余家，其中不乏一些傳統(tǒng)的培訓行業(yè)企業(yè)，這類傳統(tǒng)的培訓機構(gòu)做VR人才培訓有個很大的弊端，那就是對VR行業(yè)不熟悉，培養(yǎng)的人才不能滿足企業(yè)實際需求，而我們的人才培訓以企業(yè)真實案例做剖析，培養(yǎng)之后能直接到企業(yè)就業(yè)。
助力市場培育
頂層設計成催化劑
VR+教育在我國的發(fā)展還處于初級階段，整個市場還需要一個長期培育的過程，這其中不光需要企業(yè)的努力，也需要各級政府、教育部門的政策支持以及學校方面的高度重視，一起催化這一市場的快速發(fā)展。
在利用VR技術(shù)推進教育信息化建設方面，楊威表示，應強化頂層設計，諸如成立教育主管部門領導的“VR應用建設工作小組”，推動VR教育建設工作，在黨組織和政府、教委的有效領導下，調(diào)動各方積極性，讓工作有組織、有目標、有計劃、有成效。
楊威建議，教育發(fā)達地區(qū)可以率先打造精品試點，由教育主管部門主導，整合多方資源，產(chǎn)出高質(zhì)量、高水平的精品VR課程，先在部分重點學校進行精品試點推廣，經(jīng)過綜合評估報告后由區(qū)教委認定，再進一步進行VR教學普及推廣，在所在區(qū)域的所有學校共建VR課程，讓VR教學普惠更多學校的老師和學生。
對于VR人才的培養(yǎng)，不能只靠企業(yè)，政府相關(guān)部門也應該給予支持，當然現(xiàn)在也有部分政府部門對VR教育培訓出臺了一些政策，包括工信部、教育部等，但是力度不夠大。劉勇還講到，普通消費者對于VR的認知不足，并且大多將其歸于游戲范疇，我們希望國內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)者們能夠繼續(xù)深挖VR技術(shù)在傳統(tǒng)行業(yè)的應用，讓VR不僅僅停留在概念，更能深入人心。（作者：本報記者王璐璐吳潔）
轉(zhuǎn)自：中國企業(yè)報
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