八戒IT發(fā)布教育行業(yè)解決方案

　　導(dǎo)語(yǔ)：在教育信息化發(fā)展的過程中，信息化軟硬件投入的重復(fù)性建設(shè)、信息化輔助教育教學(xué)效益不理想、教育均衡無(wú)法真正落實(shí)等是普遍存在的現(xiàn)象。學(xué)校和高教系統(tǒng)也一直都面臨著教學(xué)系統(tǒng)固化和管理效率低下的問題。從教育信息化1.0到2.0，從基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)配套普及到應(yīng)用服務(wù)升級(jí)共享，2.0階段將開啟智能時(shí)代教育的新征程，更加注重學(xué)生的個(gè)性化和多樣化教育。

　　教育行業(yè)解決方案的概念：
 

　　教育行業(yè)解決方案是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對(duì)教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過實(shí)現(xiàn)從環(huán)境(包括設(shè)備，教室等)、資源(如圖書、講義、課件等)到應(yīng)用(包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等)的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實(shí)教育的時(shí)間和空間維度，提升傳統(tǒng)教育的管理、運(yùn)行效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達(dá)到提高管理水平、提升就業(yè)率的目的。
 

　　教育業(yè)務(wù)場(chǎng)景：
 

　　教學(xué)-在線教育
 

　　師生缺乏及時(shí)有效的溝通互動(dòng)，互動(dòng)方式過于單一;缺乏監(jiān)督，學(xué)生自制力以及精神集中問題得不到很好的解決;教學(xué)方法仍然是以傳統(tǒng)的灌輸方法做為主要的教學(xué)方法 ，在教學(xué)方法上，沒有什么的開創(chuàng)性進(jìn)展;交互方式簡(jiǎn)單，教學(xué)方式單一等造成課堂粘性小;在線學(xué)習(xí)突發(fā)量較大并集中;不少學(xué)習(xí)者吐槽在線教育視頻卡、互動(dòng)差、軟件慢，暴露出現(xiàn)有的技術(shù)瓶頸;教育從業(yè)者核心價(jià)值內(nèi)容的教學(xué)課件容易被盜取和傳播，版權(quán)保護(hù)難度大。
 

　　解決方案：在線教育直播互動(dòng)是指以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，利用多媒體及其他數(shù)字化手段進(jìn)行的老師和學(xué)生之間模擬面對(duì)面的實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。提供多樣的互動(dòng)方式，包括音視頻互動(dòng)、數(shù)據(jù)交互、文字消息互動(dòng)等多種互動(dòng)方式。可以利用云端提供的功能，實(shí)現(xiàn)白板書寫、課件共享;桌面共享、多媒體共享，課堂練習(xí)等多種教學(xué)方式;提供全面的課堂管理功能，包括課堂點(diǎn)名、桌面監(jiān)控、聽課統(tǒng)計(jì)、鎖屏等功能;提供點(diǎn)播、直播、互動(dòng)課堂等多種課堂教學(xué)模式;八戒IT可以提供免費(fèi)的AS彈性資源擴(kuò)展服務(wù)，提供高性能、大容量的資源擴(kuò)充和回收云服務(wù);支持學(xué)前，K12，垂直，綜合教育等各種類型的在線教育場(chǎng)景。同時(shí)擁有全球CDN節(jié)點(diǎn)，保障了點(diǎn)播課堂，直播課堂流暢的學(xué)習(xí)體驗(yàn);采用全平臺(tái)播放器，能夠防止教學(xué)課件被盜鏈，盜播，下載，有效地保護(hù)在線教學(xué)課件的版權(quán);
 

　　管理-智慧校園
 

　　在管理方面，中國(guó)學(xué)校都有自己的一套管理措施，造成了教育資源的極大浪費(fèi)和教學(xué)工作的效率降低。 伴隨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜、規(guī)模龐大、設(shè)備分散、維護(hù)困難等而來的是出現(xiàn)問題后無(wú)法明確故障具體產(chǎn)生在誰(shuí)的管理域里。學(xué)校運(yùn)維部門由于沒有明確的責(zé)權(quán)分配及規(guī)范的層次管理，則導(dǎo)致IT運(yùn)維效率低下、運(yùn)維流程混亂、責(zé)權(quán)劃分不清等不良現(xiàn)象。
 

　　解決方案：
 

　　為最大限度提高教育運(yùn)營(yíng)效率及運(yùn)營(yíng)效果，八戒IT全面推進(jìn)校園 ERP、校區(qū)智能樓宇、校區(qū)能耗管理及校園體驗(yàn)展示中心等服務(wù)類解決方案，提供更具針對(duì)性及精細(xì)化的校園管理服務(wù)。
 

　　教學(xué)教務(wù)系統(tǒng)：基于課程知識(shí)體系，涉及到在線學(xué)習(xí)，在線答疑，在線測(cè)評(píng)，在線輔導(dǎo)等方面，為學(xué)生，教職工以及家長(zhǎng)提供一個(gè)全天候，面對(duì)面的網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái);
 

　　家校互動(dòng)系統(tǒng)：是家長(zhǎng)，學(xué)生，教師，管理則全方位互動(dòng)平臺(tái)。除通知，作業(yè)，成績(jī)，即時(shí)通訊等基本功能外還具備新生報(bào)名，移動(dòng)辦法，日常考勤，來訪管理，拓展學(xué)習(xí)等特色功能;
 

　　學(xué)院管理系統(tǒng)：可實(shí)現(xiàn)新生入學(xué)報(bào)到，宿舍管理服務(wù)，學(xué)員的離校管理以及后勤服務(wù)等一系列管理服務(wù)，提升教師學(xué)校工作效率，提高管理水平和能力，加強(qiáng)校園管理;大數(shù)據(jù)安全服務(wù)立體化學(xué)生行為管理，安全預(yù)警;
 

　　教育應(yīng)用系統(tǒng)：構(gòu)建便捷的教育體系，通過學(xué)生學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法來處理成績(jī)數(shù)據(jù)，行為數(shù)據(jù)，通過對(duì)成績(jī)數(shù)據(jù)，行為數(shù)據(jù)的科學(xué)分析與評(píng)估，輔助，推進(jìn)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量;
 

　　科研-科研云
 

　　教師的科研能力普遍不強(qiáng)，開展科研工作起步較晚;一些教師對(duì)于進(jìn)行科研項(xiàng)目的程序也不是十分了解;科研氛圍并不是很好;缺乏科研資金等;
 

　　解決方案：為加快研究與創(chuàng)新能力從而引領(lǐng)中國(guó)教育綜合能力建設(shè)變革，八戒IT推出知識(shí)管理、大數(shù)據(jù)管理為核心的軟件平臺(tái)建設(shè)解決方案，基于優(yōu)秀的統(tǒng)一管理平臺(tái)，幫助高校用戶建立科研領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)分析處理支撐體系;資源獨(dú)占邏輯隔離，網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)存、磁盤均客戶專用;全方位安全防護(hù)，保護(hù)主機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、存儲(chǔ)安全;99.95% 的服務(wù)可用性;海量存儲(chǔ)、彈性高性能計(jì)算;
 

　　目前，所出現(xiàn)的各種類型的辦學(xué)機(jī)構(gòu)和模式使得教育服務(wù)的信息化特征日漸紛繁。各種類型面向基礎(chǔ)教育的網(wǎng)校，將名校名師資源通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，向?qū)W生提供個(gè)性化的服務(wù);面向企業(yè)員工的系統(tǒng)將以提高員工績(jī)效為目標(biāo)，將工作與學(xué)習(xí)有機(jī)整合，從而構(gòu)建起企業(yè)永葆持久競(jìng)爭(zhēng)力的機(jī)制;高等學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開創(chuàng)了信息化提供全面教育服務(wù)的新局面，從而打破了傳統(tǒng)高校統(tǒng)治的高等教育市場(chǎng)。這些都清晰地表明：教育信息化已經(jīng)不再是以往人們認(rèn)為的傳統(tǒng)教育的信息化，而是新型信息化教育，并在發(fā)揮越來越大的作用。
 

　　轉(zhuǎn)自：中華網(wǎng)

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