國內(nèi)首個兒童分級閱讀行業(yè)標準發(fā)布

　　我國首個兒童分級閱讀行業(yè)標準《3-8歲兒童分級閱讀指導》宣介會近日在北京圖書訂貨會上舉辦。該標準由中國書刊發(fā)行業(yè)協(xié)會牽頭，中國教育裝備行業(yè)協(xié)會學校圖書裝備分會、北京師范大學出版社聯(lián)合編制。

　　北京師范大學出版社胡苗介紹了標準編制的政策依據(jù)、理論依據(jù)和研究依據(jù)。

　　該標準以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》《義務教育語文課程標準》為政策依據(jù)，參考了其中關(guān)于兒童學習與發(fā)展的具體內(nèi)容，結(jié)合兒童身心發(fā)展規(guī)律進行編寫。同時廣泛借鑒、吸收了兒童發(fā)展心理學、教育心量學、教育目標分類學、兒童繪畫理論等學術(shù)領(lǐng)域的理論經(jīng)驗和研究成果。在編制原則上，堅持科學性、實踐性，注重穩(wěn)定性、先進性，同時以“我”為主，兼收并蓄。

　　少兒讀物發(fā)行工作委員會主任、中少社社長孫柱表示，該標準匯聚了出版、發(fā)行、教育等多方智慧和力量共同參與，是國內(nèi)第一個兒童分級閱讀行業(yè)標準，對于我國分級閱讀研究和理論體系建立有很強的里程碑意義，對于在全社會推廣普及分級閱讀也具有極強的現(xiàn)實意義。

　　孫柱指出，3-8歲是兒童閱讀習慣養(yǎng)成的黃金期，率先開展3-8歲兒童的分級閱讀行業(yè)標準建設，經(jīng)過了項目組專家科學、嚴謹、充分的評估論證；標準的制定立足我國當代兒童閱讀實際，兼顧導向性和可操作性，以深厚的學科基礎做支撐，融合了教育界和學術(shù)界關(guān)于少年兒童閱讀研究的大量成果，并吸納了專家學者和業(yè)內(nèi)人士很好的意見建議。

　　全國出版物發(fā)行標準化技術(shù)委員會寧毅也表示，該標準的研制將填補我國少兒圖書發(fā)行標準化的空白，對于全面提升少兒圖書的供應質(zhì)量、規(guī)范少兒讀物秩序都具有著重要的現(xiàn)實意義和長遠意義。

　　事實上，制定該標準的目的在于更好地進行個性化的教育和指導。從本質(zhì)意義上說，分級閱讀的使命，就是借助標準化來支持兒童閱讀的個性化指導，幫助每個兒童個體找到適合其自身閱讀發(fā)展的最近發(fā)展區(qū)；就是通過指導兒童選擇難度適宜的圖書，采用適宜的閱讀指導，幫助兒童“跳起來摘桃子”，找到其個性化的閱讀發(fā)展區(qū)，借助個性化書單，采用個性化指導，促進兒童個性化閱讀和個性化的發(fā)展。（創(chuàng)華）

　　轉(zhuǎn)自：中國消費者報

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