教師做微商，賣的是商品還是老師身份

　　近日，福建省晉江市教育局下發(fā)《關(guān)于開展教職員工從事“微商”等營利性活動問題自查自糾工作的通知》，要求當?shù)亟搪殕T工不能從事“微商”等營利性活動。并附上了中央紀委《禁止公職人員從事營利活動的相關(guān)規(guī)定及解釋》附件，認為教師也是公職人員，而《解釋》對公職人員能否利用互聯(lián)網(wǎng)開淘寶店、微店等賣東西的問題，給予了否定回答。

　　對于晉江市教育局這個規(guī)定，網(wǎng)上支持與反對的意見都有。反對者認為，為什么很多人都能做微商但教師不行？我以為，教師的確不能做微商，特別是中小學(xué)教師，這是教育行業(yè)的特殊性決定的。

　　一則，做微商有個特點，就是要隨時跟客戶聯(lián)系，回答客戶的各種問題，特別耗時間、耗精力、費心思。如果一個老師在授課時，不停地收發(fā)微信，那會對教學(xué)造成怎樣的影響？目前中小學(xué)的教學(xué)任務(wù)特別重，即便教師在上班時間不操作微信，但做了微商總會讓人分神；即便是將下班后的時間用來做微商，也會牽扯相當多精力，從而影響備課。

　　二則，人們最主要擔心的是，如果家長成了微信群里的生意對象，那么會不會產(chǎn)生權(quán)力尋租現(xiàn)象？如果你孩子的老師在微信群里發(fā)布或推薦產(chǎn)品，你不買會擔心孩子在學(xué)校不受老師待見，買的話又常覺得自己沒有這個購買需求，買不買都心累。根據(jù)教育部印發(fā)的《嚴禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》中的“六條禁令”，其第一條、第六條分別是嚴禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物，嚴禁利用職務(wù)之便謀取不正當利益的其他行為。雖然沒有明確規(guī)定教師不能做微商，但做微商的確會在教師和家長之間產(chǎn)生微妙的作用，有利用職務(wù)謀取利益之嫌。

　　退一步講，即便老師做微商主觀上并沒有“綁架”家長消費的想法，但客觀上往往卻形成了這樣的現(xiàn)實：比如一些家長時不時會通過微信向老師買些物件，說好聽點是家里用得著，說不好聽點純粹是為了討好老師，希望老師對自己的孩子比其他人優(yōu)待點，這樣的微商其實不是純粹的買賣了，它是在給權(quán)力尋租制造條件。長此以往，會影響師道尊嚴制造不公平，賣的是老師的身份。所以對于學(xué)生、學(xué)校乃至中小學(xué)教育而言，教師做微商的弊端和害處是難以承受之重。

　　不能否認，如今中小學(xué)教師教學(xué)任務(wù)重而收入又相對較低，投入和產(chǎn)出不成比例。盡管教師也是凡人之軀，不能不談錢，也要生活，但教師更要談奉獻，因為教育事業(yè)本身是非常嚴肅純粹的行業(yè)，需要全心全意地對待。我們支持給教師加薪，同時反對教師從事微商。

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