今天，我們來(lái)曬一張“吻別照”——
一位穿著紅色上衣的老師，在上完最后一節(jié)課后，情不自禁地低下頭，深情地親吻了相伴自己40年的講臺(tái)。
有點(diǎn)小遺憾，這一幕，杭州富陽(yáng)郁達(dá)夫中學(xué)八（2）班的47位學(xué)生很遺憾，沒(méi)有看到，他們?nèi)コ灾酗埩?，不過(guò)幸好被路過(guò)的一位體育老師看到了，并拍了下來(lái)。
這個(gè)吻別三尺講臺(tái)的老師，名叫盛志軍，浙江省數(shù)學(xué)特級(jí)教師，6月27日是他的最后一課。他在自己的微信里這樣寫(xiě)道：“站好最后一班崗！今天終于上完最后一節(jié)課，結(jié)束了我在一線教學(xué)40年的教學(xué)生涯，百感交集。”
更讓人欽佩的是，這位退休的知名老師，沒(méi)有被各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的高薪所打動(dòng)，而是去農(nóng)村中學(xué)培養(yǎng)師資。“我的工資已經(jīng)夠用了，現(xiàn)在的教育環(huán)境，農(nóng)村相對(duì)薄弱些，我身體還健壯，還想做點(diǎn)事情，以后重點(diǎn)放在農(nóng)村的師資培訓(xùn)上。”
退休時(shí)間
被他推遲了一個(gè)月
盛志軍正式退休的日子，本來(lái)是在今年的6月1日，這天他拿到了退休證書(shū)。但為了他所帶八（2）班的學(xué)生，他志愿留下帶班到期末，將退休時(shí)間推遲了一個(gè)月。
“這個(gè)月，我其實(shí)是代課老師。”盛志軍向錢(qián)報(bào)記者開(kāi)玩笑道。這個(gè)班應(yīng)該算是他的關(guān)門(mén)弟子，一共有47位學(xué)生。
“最后一課，我給他們上了一堂復(fù)習(xí)課，今天就是期末考試。”盛志軍說(shuō)，上完課后，有幾個(gè)學(xué)生跑到辦公室里來(lái)，他又輔導(dǎo)了這幾個(gè)學(xué)生，“我得批完作業(yè)，然后發(fā)回給他們。”
批完作業(yè)還沒(méi)完，上完最后一課回到家后，盛志軍吃好晚飯本想去鍛煉，一位學(xué)生找上門(mén)來(lái)了。“這位學(xué)生基礎(chǔ)比較弱，這次專(zhuān)門(mén)跑來(lái)想要輔導(dǎo)，我很開(kāi)心，成績(jī)差一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵在于一種積極向上的態(tài)度，這對(duì)他今后的成長(zhǎng)很重要。”等輔導(dǎo)結(jié)束，一個(gè)半小時(shí)過(guò)去了。
這個(gè)講臺(tái)
他一站就是近40年
回憶起最后一課結(jié)束后的那一吻，盛志軍說(shuō)，那一刻他是情不自禁。
這三尺講臺(tái)，他一站就是39年零8個(gè)月。在這里，他灑下了汗水，培養(yǎng)了一批批學(xué)生，獲得了一個(gè)個(gè)榮譽(yù)。
看一下盛老師的個(gè)人榮譽(yù)，幾乎囊括了作為一名老師能收獲的所有：富陽(yáng)市先進(jìn)科技工作者；富陽(yáng)市先進(jìn)工作者；杭州市高師實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；杭州市優(yōu)秀心理輔導(dǎo)先進(jìn)個(gè)人；杭州市教科研先進(jìn)個(gè)人；浙江省初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師；浙江省第十六屆“春蠶獎(jiǎng)”；浙江省中學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)理事……
2006年，他被評(píng)為浙江省數(shù)學(xué)特級(jí)教師，今年，他又榮獲了浙江省首批正高級(jí)教師，杭州市才25人。
盛志軍的教師生涯開(kāi)始于1975年，細(xì)算起來(lái)已經(jīng)有40多年了。“我中途有兩年去讀師范了，所以不算。”
盛志軍說(shuō)，作為村里公認(rèn)的“高材生”，1975年他從牛背上跳下來(lái)，走進(jìn)了學(xué)校，當(dāng)了一個(gè)“孩子王”。他教過(guò)語(yǔ)文、美術(shù)、農(nóng)業(yè)、數(shù)學(xué)等學(xué)科，從師范院校學(xué)習(xí)回來(lái)后教數(shù)學(xué)，先在教研室待了一段時(shí)間，后來(lái)調(diào)入春江中學(xué)，兩年后調(diào)入富陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)（后改名郁達(dá)夫中學(xué)），一直干到現(xiàn)在。
現(xiàn)在，盛老師還記得，自己第一次站上三尺講臺(tái)的“窘態(tài)”：心跳在急劇地加速，臉漲得通紅通紅，手不停地顫抖著，字寫(xiě)一筆，粉筆斷一次。一次又一次“滑落”，引得學(xué)生一陣哄笑，腦海里一片空白……當(dāng)老師不是那么簡(jiǎn)單。
盛老師說(shuō)，要做好老師，要使學(xué)生有一杯水，自己必須有一桶水，而且永遠(yuǎn)是活水，這桶水不是被動(dòng)地灌輸給學(xué)生，要讓學(xué)生主動(dòng)吸收，這就是當(dāng)好老師的根基。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，陪伴了他40年的教師生涯的讀書(shū)，就如同“煮書(shū)”，爛熟于心，才是讀書(shū)的最高境界，才是創(chuàng)造教師生涯的起點(diǎn)。
拒絕高薪
他去農(nóng)村培養(yǎng)師資
如此留戀講臺(tái)，盛老師退休后會(huì)做什么？
他說(shuō)，早在退休前，就已經(jīng)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)慕名而來(lái)，高薪聘請(qǐng)加盟，結(jié)果都被他拒絕了。
“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)肯定是不去的，我從來(lái)不做家教，也反對(duì)做家教。”盛志軍說(shuō)，他的工資已經(jīng)夠用了，他想干的事情不是為了賺錢(qián)，而是想做一些更有意義的事。
“我想到農(nóng)村去，培養(yǎng)農(nóng)村的師資，讓農(nóng)村的教育質(zhì)量好一點(diǎn)。”盛志軍說(shuō)，他在一年前就跟桐廬的一所農(nóng)村中學(xué)的校長(zhǎng)相約，退休后去他那里。“馬上要過(guò)去，跟校長(zhǎng)落實(shí)具體工作。”
盛志軍說(shuō)，現(xiàn)在的教育來(lái)看，城市里的教育質(zhì)量很不錯(cuò)，但杭州一些地區(qū)的農(nóng)村教育相對(duì)薄弱些。“教育質(zhì)量要搞上去，首先是師資，要有好的老師。我現(xiàn)在身體還可以，就想著把精力重點(diǎn)放在培訓(xùn)農(nóng)村的師資上。”
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