83歲的旁聽(tīng)生讓我們看到了純粹的學(xué)習(xí)興趣


來(lái)源:中國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)   時(shí)間:2018-04-28





  有這種純粹學(xué)習(xí)興趣的人可能不少,他們真對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。
  
 
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重慶老人楊旌宏正在聽(tīng)課(圖片來(lái)源:重慶晚報(bào))
 
  如果要問(wèn)83歲的耄耋老人應(yīng)當(dāng)怎樣生活?重慶老人楊旌宏給出的答案很另類——上大學(xué)!今年寒假過(guò)后,他已經(jīng)作為重慶工商大學(xué)文學(xué)與新聞專業(yè)“學(xué)生”就讀了3個(gè)學(xué)期。從2016年年底“入學(xué)”,首期同窗的孫子輩“同學(xué)”已在去年夏天“升級(jí)”。而他又與新一批“學(xué)弟”“學(xué)妹”再次開(kāi)始同窗苦讀。楊旌宏說(shuō),讀書(shū)上學(xué)、研究古漢語(yǔ)就是他的樂(lè)趣。有人會(huì)覺(jué)得他讀大學(xué)已經(jīng)太老,但他覺(jué)得,這有什么關(guān)系,如果讀不懂,就多讀兩遍。(4月26日《重慶晚報(bào)》)
 
  楊旌宏老人只是一個(gè)大學(xué)旁聽(tīng)生。但他如此與眾不同,不僅是因?yàn)閺哪挲g上講,他可能是最老的旁聽(tīng)生,還因?yàn)閺膶W(xué)習(xí)目的上講,他可能重新注解了“學(xué)習(xí)興趣”。
 
  幾乎在每個(gè)人的求學(xué)過(guò)程中,都被老師和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)過(guò)學(xué)習(xí)興趣的重要性。在很多人看來(lái),只有當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種興趣,才有可能成為一種習(xí)慣,進(jìn)而在學(xué)習(xí)道路上迸發(fā)出無(wú)窮的活力、耐力與創(chuàng)造力。在現(xiàn)實(shí)中,很多學(xué)有所成的人,都有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。除此之外,還有著學(xué)以致用的說(shuō)法,在大多數(shù)人心里,興趣是為學(xué)習(xí)服務(wù)的,而學(xué)習(xí)是為使用服務(wù)的。如果脫離開(kāi)學(xué)習(xí),興趣也就失去了意義。在楊旌宏身上卻看到,學(xué)習(xí)本身就是一種興趣,而不是興趣為學(xué)習(xí)服務(wù)。
 
  那些不理解“老年旁聽(tīng)生”的人,倒也未必是認(rèn)為年齡這么大了,學(xué)習(xí)精力跟不上了。更重要的可能還是認(rèn)為,年齡已經(jīng)這么大了,即便花力氣學(xué)出來(lái),又有什么大用?古人講學(xué)習(xí),還有“貨與帝王家”的說(shuō)法,可在楊旌宏老人身上,似乎看不出任何學(xué)習(xí)的目的性。但也正是這種無(wú)目的性,才讓學(xué)習(xí)更具有純粹性,帶來(lái)了“學(xué)習(xí)興趣”的另一番解釋。
 
  在主流觀點(diǎn)里,保持學(xué)習(xí)興趣是為了掌握更多知識(shí),而這只是一種過(guò)程,本身并非目的??墒牵l(shuí)又有說(shuō)學(xué)習(xí)本身不能成為一種目的呢?其實(shí)廣泛的興趣,有很多就是作為一種目的存在。譬如現(xiàn)代人有著很多愛(ài)好,這些愛(ài)好本身也并不產(chǎn)生任何功利價(jià)值,可我們還是樂(lè)此不疲,這恐怕用工具性無(wú)法理解。同樣,學(xué)習(xí)興趣本身又為什么不能成為一種目的,純粹只是為了興趣而學(xué)習(xí)呢?
 
  當(dāng)然,年輕人身上擔(dān)負(fù)著家庭和社會(huì)重任,大多數(shù)人學(xué)習(xí)的最終目的還是使用。但我們也應(yīng)該理解和接受一種人,對(duì)他們來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)更多是一種習(xí)趣。就像楊旌宏老人一樣,學(xué)習(xí)不是為了文憑,不是為了工作,甚至也不是為了得到認(rèn)可,而只是興趣所在。楊旌宏老人介紹,自己高中畢業(yè),一輩子都從事鋼鐵冶煉的相關(guān)行業(yè),是典型的工科生,老來(lái)才發(fā)現(xiàn)“古漢語(yǔ)”是真正的興趣,退休后一直鐘情于此,仿佛找到了人生的方向??梢钥吹?,這是一種純粹的學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了興趣。
 
  正是從這意義上講,老年旁聽(tīng)生重新注釋了“學(xué)習(xí)興趣”,讓我們看到了純粹的學(xué)習(xí)興趣。隨著社會(huì)的發(fā)展,有著這種純粹學(xué)習(xí)興趣的人可能并不少,他們真對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣,這在一些“有錢又有時(shí)間”的老人身上有著清晰呈現(xiàn)。關(guān)于養(yǎng)老,我們已經(jīng)日益正視精神需求的存在,已經(jīng)看到了“旅居養(yǎng)老”等新型養(yǎng)老。面對(duì)這位“老年旁聽(tīng)生”,我們應(yīng)該意識(shí)到,“學(xué)習(xí)型養(yǎng)老”正在向我們走來(lái),而這又對(duì)公共供給提出了要求。(毛建國(guó))

       轉(zhuǎn)自:燕趙都市報(bào)

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