在博物館或圖書館里大聲喧嘩，高興了還能扯著嗓子吼幾句；在餐廳里，繞著桌子各種奔跑、跳躍；在電影院里，猛踹前排座椅，有節(jié)奏地抖動(dòng)；還有在地鐵里穿著鞋踩椅子……暑期，公共場所里“熊孩子”猛增。
一直從事志愿者講解的于女士說：“都說‘熊孩子’，這還不是因?yàn)?lsquo;熊家長’而來的么？應(yīng)該趁著假期，給孩子補(bǔ)上‘社會(huì)規(guī)則’這堂課。”
家長對熊孩子只“批評”不教育
“小朋友，你踢到我了，能不能不要伸腿踹了？”4號(hào)線列車上，市民張女士挨了七八腳后，忍不住低頭跟一位七八歲的小男孩說。孩子家長接過話茬兒：“小孩兒都是喜歡動(dòng)，也不是故意的，沒使多大勁兒。”
扭臉兒，家長跟孩子說：“你看，阿姨不樂意了吧。”
小男孩兒抬頭看看張女士，沒言聲。兩三分鐘后，他又試探性地抬腿踹了她一腳，還不時(shí)用眼神瞄張女士。家長卻只是象征性地說：“哎呀，不要踹了。”
市民李先生剛坐火車回京，他說：“鄰座的小孩兒大約四五年級(jí)，兩個(gè)多小時(shí)車程一直在看《甄嬛傳》，全程超大聲播放。我把自己的耳機(jī)遞給他，結(jié)果人家家長說對聽力不好。”
每逢暑假，在地鐵、公交、博物館和公園等公共場合，類似情況并非個(gè)案。市民吳女士說：“每天上下班都會(huì)被‘熊孩子’踹幾腳。家長要么裝看不到，要么就說孩子不是故意的。但是從來沒有碰到過有耐心地教育孩子為什么要坐好的。”
在一家市屬博物館展廳里，一個(gè)三四年級(jí)的小男孩兒跟小伙伴追逐時(shí)撞上了另一位上幼兒園的小女孩后，絲毫沒有“剎車”的舉動(dòng)。女孩父親拉住小男孩，剛要講道理，小男孩的母親沖過來，趕緊一把奪過小男孩的胳膊。她說：“男孩兒好動(dòng)，好在沒撞壞。”扭臉兒，小男孩繼續(xù)跑起來。
一位市屬博物館的工作人員說：“我們還碰到過勸小觀眾不要在展廳和走廊追跑時(shí)，家長直接舉起手機(jī)要錄視頻，說投訴我們多管閑事。”
“社會(huì)規(guī)則”這門課該早補(bǔ)
在探訪過程中，夏令營的孩子相對會(huì)比家庭出游的孩子更懂規(guī)矩。一位小學(xué)老師直言：“在學(xué)校的時(shí)候，孩子們會(huì)清楚要約束自己的行為，有老師看著管著，一旦犯錯(cuò)了要接受批評，承擔(dān)后果。但是一放假，家長再一放松，規(guī)矩有時(shí)候就顧不上了。當(dāng)然，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)教育。”
市民柳先生分享了自己的經(jīng)歷：“我上小學(xué)的時(shí)候跟著家里人坐火車回老家，我就是自己跟自己玩尖叫游戲，隔一會(huì)兒就喊一嗓子。當(dāng)時(shí)我媽批評了我?guī)状危疾惶苡?。結(jié)果，全家人到站后，我媽領(lǐng)著我直接回家了，沒有出去玩。她說這是我影響其他人的后果，從那一次我就記住了不要在公共場合大聲喧嘩。”
市民趙先生認(rèn)為，孩子一些令人反感的舉動(dòng)，通俗地說是“不懂事兒”，往深說就是孩子生活范圍主要是家庭和學(xué)校、幼兒園，沒上過“社會(huì)規(guī)則”這堂課。“意識(shí)不強(qiáng)，孩子對自己的許多行為并不知道是錯(cuò)的，是不適合公共場所的，所以，家長除了平時(shí)教育外，還應(yīng)該趁著假期，早讓孩子接受社會(huì)規(guī)則方面的教育。”他說，“學(xué)校、家庭和社會(huì)都應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任。尤其是家長應(yīng)該起到一定的示范作用。”
記者在采訪中也發(fā)現(xiàn)，一些社會(huì)機(jī)構(gòu)也趁著假期發(fā)布專門針對孩子的提示。比如國博用皮影戲的方式講述“文明參展”。“進(jìn)展廳，莫打鬧；閱展品，勿觸摸；拍照片，關(guān)閃光燈；休息處，勿躺臥……都是朗朗上口的兒歌，孩子看得下去。”彭先生說，“作為家長，我們也希望更多地方可以推出類似的教育內(nèi)容。”（記者劉冕）
轉(zhuǎn)自： 北京日報(bào)
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