據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部辦公廳日前下發(fā)《關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范大中小學(xué)招生秩序的緊急通知》，要求各地各校嚴(yán)格遵守國家有關(guān)法律，嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)招生“十項(xiàng)禁令”、高?？荚囌猩?ldquo;八項(xiàng)基本要求”和“30個不得”、招生信息“十公開”等規(guī)定，進(jìn)一步完善監(jiān)管機(jī)制，確?？荚囌猩ぷ饔行?qū)嵤?/div>
公平正義是教育的價值基石，教育公平是社會公平的基礎(chǔ)。讓每個人都有人生出彩的機(jī)會，唯有實(shí)施促進(jìn)教育公平的政策才能達(dá)成。教育部下發(fā)《通知》，對各學(xué)段招生紀(jì)律施以“緊箍咒”，厘清并規(guī)范大中小學(xué)的招生權(quán)，對可能出現(xiàn)的違規(guī)招生行為敲警鐘、出重拳，整治任意設(shè)置入學(xué)門檻、違規(guī)爭奪優(yōu)質(zhì)生源、肆意突破規(guī)則底線等招生亂象，無疑是順應(yīng)民意、彰顯公平的務(wù)實(shí)之舉。
招生之所以萬眾矚目，是因?yàn)榻逃揭殉蔀槿藗兊幕驹V求，是當(dāng)下促進(jìn)社會階層有序流動的重要途徑，為那些希望通過自身努力改變命運(yùn)的人提供了向上流動的可能。但也應(yīng)當(dāng)看到，教育焦慮仍是無法回避的社會難題，上幼兒園拼金錢、上小學(xué)拼戶口、上中學(xué)拼關(guān)系、上大學(xué)拼地域等已然成為相對普遍的社會心理。一些人對于公平與否的感受，大多來自日常的生產(chǎn)生活，“跑關(guān)系”“找門路”“走后門”等招生亂象不僅干擾了正常招生秩序，損害了人們的公平預(yù)期，也傷害到教育的公平公正。而堅(jiān)持以公平為取向推進(jìn)考試招生制度改革，用公開透明、監(jiān)督制衡的體制機(jī)制為教育公平護(hù)航，才是醫(yī)治教育焦慮、民生痛點(diǎn)的良藥，才能保證教育改革在正確的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
確保招生規(guī)范有序，除了建立健全招生制度外，最主要的還是要緊抓制度執(zhí)行，營造公平有序的招生環(huán)境。各級各類學(xué)校要按照要求，堅(jiān)持招生全程透明公開，主動接受社會監(jiān)督，讓社會充分了解招生政策和招生程序。同時，要充分問政于民、問計于民、問需于民，匯集民意、集聚民智、惠及民心，善于從民眾的批評與質(zhì)疑中獲取有價值的信息，改進(jìn)招生工作，提高工作質(zhì)量。近年來，教育主管部門聚焦招生環(huán)節(jié)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，開展專項(xiàng)督導(dǎo)和整治，持續(xù)加大監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)力度，在促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量方面發(fā)揮了重要作用。當(dāng)前，仍需進(jìn)一步加大督導(dǎo)力度，保證教育公平政策的落實(shí)落地。
需要指出的是，教育不單是教育系統(tǒng)的事，而是一個系統(tǒng)工程。注重招生規(guī)范，對招生亂象進(jìn)行圍追堵截，只是緩解教育焦慮的一種手段，治本之策還在于強(qiáng)化教育資源均衡配置，做大做強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源，讓更多人能夠享有接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會，這樣才能消弭人們的不滿情緒和社會不公。此外，要引導(dǎo)教育主體清晰定位、錯位發(fā)展，不能把學(xué)科知識“學(xué)得好”與“好學(xué)生”畫等號，而是要服務(wù)于學(xué)生的多樣化需求。探究教育內(nèi)涵會發(fā)現(xiàn)，提升整個社會尤其是父母的“教育素養(yǎng)”，轉(zhuǎn)變“重成績輕教育”的傳統(tǒng)觀念，做到“真正發(fā)現(xiàn)孩子”，才能讓考生輕裝上陣，才能讓其健康成長。（郭立場）
轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)
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