2019年高考語文試題亮點

1、厚植家國情懷，講述奮斗故事

培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人

2019高考語文將深厚的家國情懷融入試題之中。全國Ⅱ卷作文“青春接棒，強國有我”呈現(xiàn)從五四運動到新中國成立100周年的歷史，生動展現(xiàn)了中國青年為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而接續(xù)奮斗的光輝歷程。天津卷作文以“愛國情懷”為主題，引用方志敏、陶行知、黃大年的話語，隱含感人的奮斗故事。全國Ⅱ卷實用類文本閱讀選用1954年《人民日報》社論《努力修好武漢長江大橋》、2018年報道《港珠澳大橋背后的科技支撐》等三則材料，呈現(xiàn)新中國不同歷史時期的國家工程、國之重器，代表著不同時期的“中國速度”與“中國技術(shù)”，考生從中可以深刻感受新中國建設(shè)的奮斗成就，增強民族自豪感，增強四個自信，激發(fā)奮斗熱情。

2、強化體美勞教育引導(dǎo)

貫徹全面發(fā)展理念

2019年高考語文試卷貫徹“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的要求，加強體美勞教育引導(dǎo)，促進考生全面發(fā)展。命題凸顯語文科以美育人、以美化人的優(yōu)勢，遴選文學(xué)經(jīng)典，以美啟真、以美向善。全國卷和北京卷、浙江卷等試卷考查對名著的理解與鑒賞，包括《史記》《理水》《小步舞》《吶喊》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！贰哆叧恰贰都t樓夢》《呼蘭河傳》等作品，引領(lǐng)考生享受審美愉悅，培養(yǎng)健康情趣，升華人生境界。熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀文化基因。全國Ⅲ卷古代詩歌閱讀節(jié)選唐代詩人劉禹錫《插田歌》，展現(xiàn)勞動美好；江蘇卷現(xiàn)代文閱讀《表妹》，贊揚勞動之美。全國Ⅰ卷作文題“熱愛勞動，從我做起”倡導(dǎo)考生崇尚勞動、尊重勞動，積極參與勞動。體育在全面發(fā)展的高素質(zhì)人才培養(yǎng)中具有重要地位。全國Ⅲ卷實用類文本閱讀材料呼應(yīng)奧運精神，語言文字運用題以第55屆世乒賽報道作為素材，引導(dǎo)考生關(guān)注奧運、關(guān)注體育，增強參與意識，激發(fā)愛國情懷。

3、創(chuàng)設(shè)情境，凸顯應(yīng)用

持續(xù)深化語文科考試內(nèi)容改革

2019年高考語文突出試題命制的情境化設(shè)計與應(yīng)用導(dǎo)向，落實高考綜合性、創(chuàng)新性考查要求，引導(dǎo)考生重視實踐，學(xué)以致用。命題將材料選取與教材內(nèi)容、生活現(xiàn)實相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)開放的、綜合的探究情境，凸顯語文的應(yīng)用性考查。全國Ⅰ卷文學(xué)類文本閱讀考查對魯迅《理水》中人物形象的理解，結(jié)合教材篇目《中國人失掉自信力了嗎》，創(chuàng)設(shè)魯迅作品群探究情境；全國Ⅱ卷實用類文本閱讀第6題“為什么說今天的中國橋梁已經(jīng)成為體現(xiàn)國人自信心的一張名片”，引導(dǎo)考生將材料與現(xiàn)實生活相結(jié)合，由此及彼，在開放的情境中獲取新知。命題將作答要求與人生體驗相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)真實的任務(wù)情境。全國Ⅰ卷作文“熱愛勞動，從我做起”、Ⅱ卷作文“青春接棒，強國有我”創(chuàng)設(shè)與真實生活高度接近的寫作情境，要求考生采用應(yīng)用性文體完成寫作，強化寫作的應(yīng)用導(dǎo)向。

來源：教育部政務(wù)新媒體“微言教育”

　　轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-教育頻道

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