健全職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù) 需強(qiáng)化企業(yè)對(duì)資源庫(kù)的應(yīng)用

　　日前, 來(lái)自全國(guó)28個(gè)省份的213所高職院校近800位代表參加了2019年職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)工作研討會(huì)。教育部職成司副司長(zhǎng)謝俐、職成司高職發(fā)展處副處長(zhǎng)任占營(yíng)、財(cái)務(wù)司地方財(cái)務(wù)處劉偉、高等教育出版社副總編輯林金安等出席會(huì)議。

　　職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)自2010年啟動(dòng)實(shí)施以來(lái)，走過(guò)10年發(fā)展歷程，建設(shè)112個(gè)國(guó)家級(jí)資源庫(kù)，開(kāi)發(fā)241萬(wàn)余條資源，注冊(cè)用戶(hù)304萬(wàn)余人,累計(jì)訪(fǎng)問(wèn)超過(guò)6億人次。資源庫(kù)是“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”在職業(yè)教育領(lǐng)域的率先落地，與會(huì)專(zhuān)家認(rèn)為，2019年是推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育大改革大發(fā)展的關(guān)鍵之年，《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出了新要求，“高職百萬(wàn)擴(kuò)招”和“千億培訓(xùn)”賦予了新任務(wù)，人工智能和教育深度融合提供了新機(jī)遇。資源庫(kù)建設(shè)應(yīng)提高站位、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、落實(shí)要求，繼續(xù)砥礪前行，實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展。

　　會(huì)議期間，代表們達(dá)成共識(shí)：要深入落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》關(guān)于“健全專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，建立共建共享平臺(tái)的資源認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和交易機(jī)制，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面”的明確要求，進(jìn)一步健全機(jī)制、提升質(zhì)量、擴(kuò)大開(kāi)放，深化校企合作、突出標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、提升服務(wù)能力。要嚴(yán)格按照《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)資金管理辦法》有關(guān)精神，增強(qiáng)項(xiàng)目支出績(jī)效意識(shí)，確保項(xiàng)目建沒(méi)資金使用與管理安全規(guī)范有效。

　　具體而言，要深化校企合作，引入企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，強(qiáng)化企業(yè)對(duì)資源庫(kù)的應(yīng)用，健全專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)；加強(qiáng)資源認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，完善專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，不斷推進(jìn)“三教”改革；探索資源交易機(jī)制，率先實(shí)施“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)，服務(wù)復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)；加強(qiáng)共建共享，向急需專(zhuān)業(yè)傾斜，向貧困地區(qū)覆蓋，向重點(diǎn)人群傾斜，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面；擴(kuò)大國(guó)際交流合作，服務(wù)企業(yè)“走出去”，提升職業(yè)教育國(guó)際影響力。

　　會(huì)上，天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、肇慶醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校、河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院、杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校分享了自身在資源建設(shè)與應(yīng)用等方面的經(jīng)驗(yàn)。

　　轉(zhuǎn)自：新華網(wǎng)

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