讓教育回歸本質(zhì)：專家學(xué)者齊聚南京共話“學(xué)前教育”

　　幼兒園在未來教育中該扮演怎樣的角色？啟蒙教育如何培養(yǎng)出適合未來社會(huì)的孩子？18日，由中國管理科學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)前教育管理專業(yè)委員會(huì)主辦，南京市鼓樓區(qū)教育局、學(xué)前教育平臺(tái)共同協(xié)辦的“重構(gòu)生態(tài)——中國學(xué)前教育管理創(chuàng)新百人會(huì)”在南京舉行。來自北京、上海、廣州、深圳等地的百位學(xué)前教育專家學(xué)者、實(shí)踐工作者參會(huì)，圍繞學(xué)前教育管理創(chuàng)新、提高學(xué)前教育辦學(xué)品質(zhì)等當(dāng)前熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討，旨在為學(xué)前教育創(chuàng)建更為優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。

　　 “中國學(xué)前教育的生態(tài)重構(gòu)正在悄然發(fā)生，從戰(zhàn)略到目標(biāo)、從系統(tǒng)到結(jié)構(gòu)、從組織到文化，此次大會(huì)主題‘重構(gòu)生態(tài)’，正是探索解題良方，回歸教育本質(zhì)：尊重生命、尊重平等、尊重公正。”中國管理科學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長兼秘書長張曉東說。

　　會(huì)議期間，與會(huì)專家分享了他們關(guān)于學(xué)前教育的思考與實(shí)踐。中央電視臺(tái)資深紀(jì)錄片導(dǎo)演朱春光與大家分享了他拍攝的幼兒園紀(jì)錄片《德國制造的孩子》。“在國外生活時(shí)，我曾經(jīng)當(dāng)過三年的‘全職奶爸’，在陪伴女兒的過程中，我萌生出去她的幼兒園給孩子們拍一部紀(jì)錄片的想法。”朱春光說，“通過電影，我從第三方的角度觀察、記錄了孩子們所接受的教育，展現(xiàn)了‘尊重孩子，做孩子的觀察者’的理念?，F(xiàn)在，我們把電影課程和項(xiàng)目教學(xué)帶回中國，繼續(xù)通過做電影推進(jìn)教育方式的改變。”

　　南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長、特級(jí)教師章麗認(rèn)為，教師是教育的核心要素，教師的專業(yè)水平?jīng)Q定了教育的質(zhì)量。教師的專業(yè)成長與園本課程建設(shè)實(shí)施是一個(gè)相輔相成、相得益彰的過程。因此，提高教師的綜合素養(yǎng)，尤其是園本課程開發(fā)所需要的課程意識(shí)和課程實(shí)施能力是當(dāng)務(wù)之急。“作為教師，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中回歸教育的規(guī)律，學(xué)習(xí)兒童教育的本質(zhì)。今年，首批‘二孩’入園，我們也將在課程上做一些改變，讓來自二胎家庭的孩子能夠更好地適應(yīng)幼兒園的生活。”章麗說。

　　中國科學(xué)管理學(xué)會(huì)學(xué)前教育專委會(huì)主任張華認(rèn)為，學(xué)前教育首先要關(guān)注兒童，認(rèn)知兒童是獨(dú)特性存在、創(chuàng)造性存在、社會(huì)文化性存在和生長性存在。“兒童精神”永在，深化對(duì)兒童的理解與研究，確立兒童意識(shí)，實(shí)現(xiàn)兒童的解放。

　　北京中華女子學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園園長胡華則認(rèn)為，教育回歸兒童，需要構(gòu)建一套回歸與還原兒童本真生活的課程體系，不僅體現(xiàn)出了認(rèn)知結(jié)構(gòu)與哲學(xué)架構(gòu)的疊加，也極大限度地解決了幼兒教師的管理問題。

　　南京市教育局副局長張利明與大家分享了南京學(xué)前教育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。他說，南京學(xué)前教育的發(fā)展見證了我國幼兒園課程的兩次重大變革，推動(dòng)了我國幼兒園課程乃至整個(gè)學(xué)前教育的前進(jìn)和發(fā)展。1923年，著名兒童教育家陳鶴琴先生創(chuàng)辦鼓樓實(shí)驗(yàn)幼稚園，標(biāo)志著現(xiàn)代科學(xué)的、以兒童發(fā)展理論為基礎(chǔ)、以實(shí)驗(yàn)研究為先導(dǎo)的現(xiàn)代學(xué)前教育在南京起步。上世紀(jì)80年代，幼教專家趙寄石教授領(lǐng)導(dǎo)南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行綜合教育研究，引領(lǐng)了我國第二次幼兒園課程改革。時(shí)至今日，南京的幼兒園課程發(fā)展仍然走在全國的前列。

　　南京市鼓樓區(qū)教育局副局長周斌表示，鼓樓區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展得益于陳鶴琴先生的引領(lǐng)。如今，鼓樓教育局充分鼓勵(lì)各級(jí)、各類學(xué)校自主發(fā)展，教育管理部門強(qiáng)化主動(dòng)服務(wù)，分別出臺(tái)了相關(guān)文件，通過制度建設(shè)和機(jī)制創(chuàng)設(shè)來保障推進(jìn)區(qū)校兩級(jí)發(fā)展。在某種程度上，這正是鼓樓區(qū)教育在管理創(chuàng)新上的自我覺醒和主動(dòng)探索，也恰恰是對(duì)本屆論壇主題的自然呼應(yīng)。

　　據(jù)了解，此次會(huì)議為期一天，設(shè)有“教與學(xué)的生態(tài)再造”“組織與文化的協(xié)同生長”“跨界與融合的模式創(chuàng)新”等三個(gè)議題。來自北京師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、杭州師范大學(xué)等國內(nèi)師范院校的知名學(xué)前教育專家，從當(dāng)下學(xué)前教育的政策環(huán)境、人才培養(yǎng)、教育趨勢等方向提出了各自的觀點(diǎn)和建議；而來自北京中華女子學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園、南京鼓樓幼兒園、南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園、上海市靜安區(qū)新閘路幼兒園等知名幼兒園的資深園長則分享了各自在學(xué)前教育管理領(lǐng)域里的創(chuàng)新與實(shí)踐。（龐雪?。?p>
　　轉(zhuǎn)自：新華網(wǎng)

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