• 張中行點滴寫“紅樓”

    師道尊嚴自古存在,課堂規(guī)矩總近乎苛刻,北大課堂卻不然,“事實上總是可以隨隨便便”?!半S便”到什么程度?不該來上課的可以每課必到,該來上課的卻可以經(jīng)常不到。
    2018-01-22
  • 《直立行走》:文學(xué)的力量來自直面人生

    宋小詞當(dāng)然是寫當(dāng)下的。她的小說多直面人生,現(xiàn)實感很強。她不專門寫故事,但她小說中有故事。宋小詞的小說真是在“說”,而不是“寫”。
    2018-01-22
  • 《記憶的顏色》:回憶并非重溫往事

    生命中有很多秘密,生活中有很多謎。要是你喜歡尋根究底,從每天早上醒過來到每天晚上睡過去,你會為自己在這一天所產(chǎn)生的許多想法和所做出的許多行為感到驚詫不已。
    2018-01-22
  • 《烈火與狂怒》:2018年首本超級暢銷書

    1月5日,《烈火與狂怒:特朗普白宮內(nèi)幕》(FireandFury:InsidetheTrumpWhiteHouse)一書在美國上市。首都華盛頓的克雷默書店提前在午夜開售,排隊等候的大量讀者滾滾向前,導(dǎo)致店內(nèi)全部七十五冊新書在兩分鐘內(nèi)售罄。
    2018-01-22
  • 段崇軒:文學(xué)述評怎樣寫

    作為一位文學(xué)評論者,我沉浸短篇小說研究多年,跟蹤短篇小說步履,每年寫一篇年度述評,已成為一項例行任務(wù)。但越寫越覺得困難,文學(xué)述評應(yīng)當(dāng)怎樣概括、解讀林林總總的作家作品?
    2018-01-22
  • 中國武俠走進英語世界

    《射雕》與《指環(huán)王》的確頗多可比之處:場面宏大、人物眾多、奇思妙想,有貪心、有雄心、有善念、有邪惡、有愛情、有友情……細細比較,武俠《射雕》與奇幻《指環(huán)王》,又有著截然不同的內(nèi)核。
    2018-01-22
  • 宮澤賢治與他的故鄉(xiāng)花卷市

    顯然,宮澤賢治去世后,他本人已被他的文學(xué)作品取而代之,在花卷夜空的銀河鐵道上,在森林中,在原野中,在彩虹和月光中,永恒而生,涓涓細流般地撫慰著這世上所有不安的人心和動蕩的靈魂。
    2018-01-22
  • 作家紅柯分享創(chuàng)作感悟:寫長篇小說關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)

    “寫長篇的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。長篇小說的醞釀期、構(gòu)思期也很痛苦,作家基本處于傻瓜狀態(tài)?!苯?,作家紅柯攜新書《太陽深處的火焰》現(xiàn)身北京與讀者見面,在分享創(chuàng)作感悟時如是說道。
    2018-01-22
  • 藏書的價值和故事

    書籍是用文字、圖畫和其他符號,在不同的材質(zhì)上記錄各種知識、思想的載體,是人類積累各種知識、經(jīng)驗和思想,傳播文化的重要工具。
    2018-01-22
  • 余事正心——讀《名山書論》

    傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化,“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻”,“職于藝”者要再“進于道”,而“志于道”者不妨“游于藝”。由于“職”、“游”的不同,所以,對于同一門藝術(shù),二者的認識有時不免會發(fā)生相當(dāng)?shù)姆制纾绕湓跁嬎囆g(shù)上更是如此。
    2018-01-19
  • 如何讀好資政第一書

    如何讀好資政第一書

    資治通鑒》是宋代著名史學(xué)家、政治家司馬光及其助手歷時19年編寫而成的一部編年體通史巨著。宋神宗皇帝因此書“博而得其要,簡而周于事”,據(jù)《詩經(jīng)》“商鑒不遠,在夏后之世”之資于治道之意,特命名為《資治通鑒》。
    2018-01-19
  • 嚴歌苓:《芳華》是我最誠實的一本書

    細數(shù)她的作品《一個女兵的悄悄話》《雌性的草地》《白麻雀》《愛犬顆勒》《一個女人的史詩》等等,都取材于軍旅,“寫部隊文工團我一直沒有停過,那段生活對我太重要了,它左右我一生的走向?!?br> 2018-01-19
  • 劉震云談新作《吃瓜時代的兒女們》 笑稱"我也是吃瓜群眾"

    小說20萬字,不算很長,前言19 7萬字,寫了四個似乎八竿子打不著的故事,但“因果”落在最后3000字的正文里。結(jié)構(gòu)新奇,書名透著讓人會心一笑的幽默。
    2018-01-19
  • 《人人都是首席質(zhì)量官》:頂尖企業(yè)30年質(zhì)量管理的經(jīng)驗與思考

    書作從如何理解質(zhì)量、質(zhì)量的工匠精神、怎么制定質(zhì)量策略、質(zhì)量管控的基本手法、解決問題的思路、重大質(zhì)量事故處理、質(zhì)量人才的培養(yǎng)、質(zhì)量管理者的領(lǐng)導(dǎo)力等方面對“質(zhì)量思維與觀念如何養(yǎng)成”進行了全方位的闡釋。
    2018-01-18
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