在不少地方調(diào)研脫貧攻堅,總能聽到相似的故事,比如發(fā)展特色產(chǎn)業(yè),幫助老鄉(xiāng)增收;再比如改善基礎設施,整治居住環(huán)境。但在重慶市巫溪縣采訪時卻發(fā)現(xiàn)了些不一樣的細節(jié),比如村里的扶貧干部們常常提到四川美術學院。
為當?shù)剞r(nóng)特產(chǎn)品、非遺手藝重新策劃包裝,推向市場;為村落設計公共文化空間和景觀,豐富文化內(nèi)涵;組隊來鄉(xiāng)間寫生,通過辦展覽、義賣等方式讓這片山水為更多人所知;辦起美術培訓班,創(chuàng)作藝術墻繪、彩繪道路……在脫貧攻堅的戰(zhàn)場,川美師生利用藝術設計方面的專長與資源,和當?shù)匾坏腊衙撠氈赂弧⑧l(xiāng)風文明等政策精神轉(zhuǎn)化為一幅幅鮮活的圖像,讓一所藝術院校與一個渝東北的貧困小縣城產(chǎn)生了生動的關聯(lián)。
以前說到扶貧,往往首先想到企業(yè)、產(chǎn)業(yè),想到資金、產(chǎn)品,而川美的嘗試,則是通過藝術設計的優(yōu)勢,“眾籌”出鄉(xiāng)村發(fā)展的希望:把好山好水帶出鄉(xiāng)村,把更多目光和機會帶回村莊。一來一回之間,人們看到了社會力量助力脫貧的更多可能性。
藝術的筆觸改變了鄉(xiāng)村的外在風貌。一名參與改造的教師說,設計之前心里沒底,他們便詢問老鄉(xiāng),理想中的民宿是什么樣子,然后用繪本的方式取代專業(yè)的設計圖紙,提供多種易操作的方案,讓老鄉(xiāng)們自己選擇,這樣既改善了居住環(huán)境,還能獲取可持續(xù)的額外收入。改造大多就地取材,村里常見的壇子、磚瓦、石頭,都是裝飾品。
田間地頭發(fā)生的變化,更在潛移默化間影響老鄉(xiāng)的精神面貌。師生們創(chuàng)作寫生常常一畫就是一天,許多老鄉(xiāng)認真“圍觀”之后會靦腆地問,能不能教教我;村民們覺得獼猴桃的新包裝上檔次,就希望自家的獼猴桃品質(zhì)更好,能跟著好看的新包裝賣到更遠的地方;孩子們每次見到來村里教美術的哥哥姐姐都很開心,喜歡用彩筆畫出家鄉(xiāng)的新變化、新生活。
見微知著,藝術與貧困地區(qū)的相遇實際上是發(fā)展的一種思路。脫貧離不開內(nèi)生動力,也得靠眾人拾柴,不同視角的探索常常能碰撞出新點子,“眾籌”出新方案。不必拘泥于行業(yè)的邊界,拓寬思路,就能打開社會參與扶貧的想象空間。
在巫溪縣天元鄉(xiāng),通過藝術改造鄉(xiāng)村的行動被叫做“村落再生計劃”,通過蓄力摸索,內(nèi)外同心,美麗鄉(xiāng)村已見雛形。而天元鄉(xiāng)的“再生”,既凸顯了藝術的力量,也告訴我們:脫貧,需要眾志成城,也需要各顯神通。不論是產(chǎn)業(yè)、教育還是藝術,社會力量對于貧困地區(qū)的幫扶,不應是“一廂情愿”,或是單向的“化緣求助”,而應該是雙向互動、深度融合。你的點子疊加我的資源,我的行動實現(xiàn)你的巧思,兩頭齊使勁,走上致富路。
轉(zhuǎn)自:人民日報
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