為進一步推動高等學校加強基礎研究，實現創(chuàng)新引領，教育部日前印發(fā)《高等學?；A研究珠峰計劃》?！队媱潯诽岢?，在推動高等學校基礎研究全面發(fā)展基礎上，組建世界一流創(chuàng)新大團隊，建設世界領先科研大平臺，培育搶占制高點科技大項目，持續(xù)產出引領性原創(chuàng)大成果。
到本世紀中葉，培養(yǎng)出一批國際頂尖水平的科學大師
《計劃》將發(fā)展目標定為“三步走”，到2020年，高等學?；A研究整體水平顯著提升，建設一批前沿科學中心、重大科技基礎設施和國家重大科技創(chuàng)新基地，匯聚一批有全球影響力的領軍人才和創(chuàng)新團隊，取得一批重大原創(chuàng)性科學成果，支撐一批學科進入世界一流行列，若干學科進入世界一流前列。
到2035年，高等學?；A研究水平大幅躍升，建成若干具有國際“領跑者”地位的學術高地，在一些重點領域實現學術引領，培養(yǎng)一批具有前瞻性和國際眼光的戰(zhàn)略科學家群體，一批學科領域躋身世界一流前列，產出一批對世界科技發(fā)展和人類文明進步有重要影響的原創(chuàng)性科學成果。
到本世紀中葉，在高等學校建成一批引領世界學術發(fā)展的創(chuàng)新高地，在一批重要領域形成引領未來發(fā)展的新方向和新學科，培養(yǎng)出一批國際頂尖水平的科學大師，為建成科技強國和教育強國提供強大支撐。
四大“核心任務”建設具有國際“領跑者”地位的學術高地
《計劃》中提出四大“核心任務”，即組建世界一流創(chuàng)新大團隊、建設世界領先科研大平臺、培育搶占制高點科技大項目、持續(xù)產出引領性原創(chuàng)大成果。
根據《計劃》，將在高等學校布局建設一批前沿科學中心，以前沿科學問題為牽引，開展前瞻性、戰(zhàn)略性、前沿性基礎研究。中心要建設成為我國在相關基礎前沿領域最具代表性的創(chuàng)新中心，成為具有國際“領跑者”地位的學術高地。教育部將在研究生指標、條件建設、人才引進、考核評價等方面給予政策支持和資源傾斜。
推動高等學校建設重大科技基礎設施，形成一批具有大型復雜科學研究裝置、系統(tǒng)或極限研究手段的重大條件平臺，為科學前沿探索和國家重大科技任務提供重要支撐。
培育基礎研究重大項目，每年組織若干具有重大引領性、前瞻性基礎研究項目的預研，并向國家提出重大科技項目建議。
同時，在匯聚大團隊、建設大平臺、組織大項目的基礎上，持續(xù)產生一批高水平科學研究重大成果，推動高等學?；A研究水平全面提升和重點領域的引領突破，并且通過深化體制機制改革，帶動人才培養(yǎng)、學科建設等持續(xù)產生顯著成效。
對數學、物理等重點或薄弱基礎學科給予更多傾斜
《計劃》提出，成立高等學?；A研究戰(zhàn)略咨詢專家委員會，推動高等學?；A研究全面發(fā)展，為率先取得基礎研究重大突破夯實基礎。鼓勵高校加大自主科研布局，支持科研人員根據興趣自主選題，開展好奇心驅動的基礎研究和非共識的創(chuàng)新研究。
《計劃》要求充分認識基礎學科的基石作用。“重視基本理論和學科建設，對數學、物理等重點或薄弱基礎學科給予更多傾斜，在基地建設、招生指標等資源配置上加強布局。”
在優(yōu)化環(huán)境方面，《計劃》指出要建立符合基礎研究特點和規(guī)律的評價機制，強化分類評價和第三方評價，探索長周期評價，突出目標導向，以研究質量、原創(chuàng)價值和實際貢獻為評價重點，建立有利于調動科研人員積極性的評價和考核機制，鼓勵科研人員持續(xù)研究和長期積累。同時，加強國際智力資源引進，建立面向海外高端人才的訪問學者制度；成建制引進海外學術團隊，提升人才引進效益。（孫競）
轉自：人民網
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