研學游不能只剩下“游” 要與“研”“學”系統(tǒng)結合

　　近日，安徽省教育廳聯(lián)合省發(fā)改委以及公安、財政、交通、文化、食藥監(jiān)、文物、旅游、保監(jiān)、共青團等部門，下發(fā)了《關于推進中小學生研學旅行的實施意見》，提出今后該省每個中小學生都要參加有效的研學旅行，研學旅行也將納入教育教學計劃。中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，將學校教育和校外教育有效銜接。（4月18日《新安晚報》）

　　明末畫家董其昌說，“讀萬卷書，行萬里路，胸中脫去塵濁，自然丘壑內營，立成鄄鄂”；清代梁紹壬曾作“讀萬卷書，行萬里路，有耀自他，我得其助”；清代錢泳云“讀萬卷書，行萬里路，二者不可偏廢”。“讀萬卷書、行萬里路”出處有諸多說法，但是都告訴了我們一個樸素而深刻的道理：讀萬卷書與行萬里路同樣重要，多讀而博知，行遠而識廣。讀書與旅行結合起來效果更好。研學游就是這樣一個讀萬卷書與行萬里路有機結合點，所以它成了旅游行業(yè)的熱門項目，甚至被納入省級教育教學計劃。

　　研學游市場熱起來了，不少旅行機構的網(wǎng)站上均有各式各樣的研學游線路，然而仔細看一看，線路的設計卻與普通夏令營沒有多少區(qū)別，大多數(shù)只是簡單地將古城、博物館、校園等當作目的地。把游和學簡單粗暴地聯(lián)系起來，甚至只游不學，讓研學游變成了“春游”，變成了讓孩子們集體去外地玩一圈。

　　研學游究竟該如何真正將“研”“學”“游”系統(tǒng)地結合在一起，體現(xiàn)與單純地坐在課堂里學習的差別？筆者認為，把景點與課程相融合應該是研學游關注的重點。老師與家長要認識到，研學游必須堅持“內容為王”，主題選擇和線路安排應該與教育教學目標緊密融合，立意需高遠，把培育創(chuàng)新精神放在首位，更要把全面加強學生的綜合運用、動手實踐、解決問題的能力作為目標，促使課本知識與實踐操作融會貫通。

　　研學游絕不是“游”與“學”的簡單疊加，也不是“1+1=2”的簡單算術，這是一種突破性的教育改革，也是教育發(fā)展的必然趨勢。當前旅行機構對研學游線路的制定、對研學游意義的掌握參差不齊的情況下，老師與家長要懂得鑒別，相關部門更要大力規(guī)范與監(jiān)督，使研學游真正發(fā)揮其本質作用。（李娜）

　　原標題：研學游不能只剩下“游”

　　轉自：濟南日報


 

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